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中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0035-01
中学阶段,我们需掌握的知识点不过1000多个,假如每一道题仅涉及一个知识点的考核,理论上做够一千多道题就该都学会了.可是,为什么有的同学做过成千上万道的习题,考试时还是会有错题呢?有调查者研究发现,多数同学答卷中所出现的错误,90%是错误的重犯,真正的新错误不足10%,而且有80%以上的学生不会利用平时作业、试卷中出现的错题改进自己的学习,同一错误一而再再而三地重复.
很多成绩优异的同学都有一个共同的成功经验：给每门功课准备一个错题本.每次考试,特别是大考,他们就会把做错的试题和错误的解法誊抄在错题本上,再在旁边写上正确的答案.这样一比照.各科的薄弱环节就一目了然.抓住薄弱环节也就抓住了复习重点,依据错题本查缺补漏,不失为一个事半功倍的好方法.
1.错题本的建立
一位高考"状元"介绍自己的学习经验时说："错题本的使用,可以准确地把握知识点及概念点,改善粗心大意的现象,提高学习质量,提升学习成绩.我在复习中的最大特色便是建立起完整的错题本和好题本.在平时的考试和自测中,我常常会把那些做错的题和自认为很好的,有概括力的或有某方面特点的题目抄录在错题本上,详加评述.在平时的作业中,也常抄录一些不错的题,放在好题本上.没事的时候,我就把它们拿出来整理,进行归类,归纳总结出一些规律性的东西.高考前夕,我的错题本和好题本已经积累了好几十本了,尤其是高三一年的好题本和错题本,我更是倍加珍惜.这里面所摘录的题目,几乎概括了我平时看书的精华.这些错题本和好题本,为我最后阶段的复习提供了绝好的材料."
可见,错题本、好题本是考试制胜的重要法宝,希望同学们都能根据自己的情况建立自己的错题本.（1）每科都要有专门的错题本.根据自己的经济情况,简陋或精致都无所谓,但一定能足够满足你整理错题所用. （2）分门别类地把平时练习或模拟考试中的错题进行整理、分析、归类.（3）分析出现错误的原因,明确是答题失误,还是思维方法错误、知识错误、运算错误,这是建立错题本最为关键的环节. （4）把做错的原题原原本本地抄在错题本上或剪贴在错题本上,把错误的解法清晰地摘 要在错题本上,最好在下面留有一块空白. （5）弄清楚每一道题目的错误原因,记录错误的类型,一步一步规范地把原题做一遍,以加深印象并逐步形成能力.如果有多种解题思路,可以在旁边的空白处把几种解法的简要思路写上.（6）定期归类、整理.把所犯错误的题型进行归类整理,可以按知识型错误、思维方法型错误、运算错误进行分类,也可按照学科特点、考试技巧、学习习惯、学习方法、学习心态进行分类.这是一个再学习、再认识、再总结和再提高的过程,可以帮助我们更牢固地掌握知识,更灵活地运用知识. （7）错题本上也可以记载一些知识考查全面、解法灵活多样的典型习题.
2.建立错题本的作用
2.1错题本是最优秀的教辅.学生根据自己做错的题目所认真整理的错题本胜过任何一本数学学习资料,因此有人常说："一本好的错题本就是一本最优秀的教辅资料."这话一点都不过分.可以说错题本是学生今后复习的重点、精华所在,学生自己随时可以翻阅,同学之间也可以相互借鉴,相互促进,能够起到"他山之石,可以攻玉"的效果等.
2.2利于学生养成良好的数学学习习惯,减轻课业负担.由于我对 理错题本要求非常严格,做错了的数学题目都要求认真整理到错题本中,所以这就促使了学生养成课前认真预习,课堂上认真听讲、和教师互动,课后认真完成每一道数学题目的良好学习习惯.因为只有这样做,学生才能真正掌握所学的数学知识,做数学题目时才能把错误率降到最低,整理错题本的劳动量才能最小.这样学生就不需要搞题海战术就把知识掌握了,进而减轻了学生课业负担.
2.3失败乃成功之母.伟大的发明家爱迪生曾说过："失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值.只有在我知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一件工作的方法是什么."任何人也不要幻想自己在学习的过程中不出错误,关键是正视错误,分析错误,并从中引出正确的方法和结论.因此,同学们要以积极的态度,合理的方法,编制错题本,使错题越来越少,做高效率的学习者.如果同学们能从做的错题中得到启发,从而不再犯类似的错误,成绩就能有较大的提高.取得好成绩并不需要灯光下的熬夜苦战,也不需要题海中的无边漫游,有一套适合自己的学习方法,达到事半功倍的效果,才是最为重要的.
考试不是简单地重复考知识点,光记住每个知识点是没有多大用处的.训练正确的思维习惯和思维方式在复习考试中非常重要.通过平时的学习,摸索出一套自己的方法,就是在错题中淘"金".每当遇到自己做错的题,就会马上去找寻错因,及时发现自己的薄弱环节,及时有效地复习、掌握知识,进而能够帮助完善各自的数学知识结构,增强学习数学的自信心,提高学习效率；教师通过学生的错题 够发现学生学习数学存在的问题,在教学中能够突出重点、有针对性地帮助学生复习、巩固数学知识,对提高数学教学效率和减轻学生的课业负担都大有益处.
3.如何使用错题本
3.1正确做出错题集：很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了,但是,认识往往不是很深,老师讲解时,觉得自己会了,但让他马上重新做一遍原来的题目,可能还是拿不到满分,其原因是步骤和过程他并没有真正懂,自己错误的关键没有弄清楚.这时,建立错题本,将错题抄录下来,并非是把老师讲解的解题过程抄下来,而是先把错误弄清楚,然后自己独立去写出解题过程（老师应该给学生再批改一下,指出不足之处那才更好）,并标注出自己之前发生错误的地方,在其旁边标注出"概念错误"、"思路错误"、"理解错误"、"审题马虎""思想方法错误"等错误原因或标注出"错误知识点",在题目最后标明此题出处以便必要时查找,这样整理的错题集就很完整了.
3.2经常看一看错题集：建立错题集是为了以后不再犯错,如果认为只是将做错的题目抄下来,自己独立做一遍就够了,那样很可能会吃亏的,谁也不能保证下次遇到相同的题目自己就能做对.为了尽可能少丢分,错题集上的那些题就是学生学习的难点所在,哪些题应作为复习重点,多看多见面,不断抽时间再看一看或做一做（至少一周一次）,这样才能有的放矢地复习,以后出错的几率才会大大减少.
3.3对错题集多总结和筛选：通过错题集培养了学生良好学习态度和习惯,教师要指导学生学会归纳分析、梳理,能抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题；并能通过错题集解决零散、疏漏等问题.教学生在平时看或复习浏览错题集时做些总结,一方面把那些认为自己还会做错,或者较重要考试极有可能会考的题目做筛选,再作些记号,下次再看时,那些没有记号的就可以少花点时间.再之后可以进行二轮、三轮、四轮甚至更多的"筛选",直到这些题目你可以完全掌握了为止.
3.4指导复习.每隔一段时间,如一周或两周,翻看错题本,对错题加深印象；考试前认真翻阅,将增强复习的针对性,对于规避错误,改善粗心的现象,有着不可替代的作用.还能够节省时间,提高复习效率.在复习过程中,自己的错题本比任何一套押题卷都更有价值.
总结:这篇错题论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 妙用错题本提高初中数学解题能力 在初中数学的学习过程中，教师应该注重对学生解题能力的培养，而为了培养学生这种解决问题的能力，就应该让学生利用好自己的数学错题本，把平时遇到的易错。
2、 错题本在物理教学中应用 摘 要：通过整理、收集学生错题本中的易错题、难题，明确学生对知识点及知识框架的掌握情况，从而进行针对性教学，帮助学生系统、高效的进行物理知识学习。
3、 错题本狂欢夜 是不是不少同学都曾经这样垂头丧气过？“完了完了！今天回家肯定又得吃竹笋炒肉了……”头大明看着那可怜巴巴的分数，都不敢回家了。天越来越黑，突然。
4、 如何利用易错题培养学生数学学习能力 [摘 要]易错题，不仅体现学生的学习情况，也能够反馈教师的教学成果，是宝贵的教学资源。教师以易错题为切入点，帮助学生完善知识体系、探索解题方法、。
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