论文在音乐活动中培养幼儿有意注意是大学硕士与本科音乐活动毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写有创意的音乐活动名称方面论文范文。
法国生物学家乔治·居维叶说：“天才,首先是注意力.”然而,0～6岁的幼儿以无意注意为主导,我们应该怎样去吸引孩子的眼球,提高他们的注意力呢?其实,这一问题时常在我们身边出现.例如,有的家长说：“让我的孩子从小就练习写毛笔字,这样他就不会分心了,注意力也就集中了！”也有的老师说：“在活动中发现孩子注意力不集中时,我会停下来不说话！”的确,培养孩子注意力的方法有很多,但我在这里谈的是一种既能让孩子乐于接受,又能提高孩子注意力的方法,即在音乐活动中培养孩子的有意注意.下面,我就如何在音乐活动中培养幼儿的有意注意浅谈一下我的想法和经验.
一、利用活动中的环境创设,吸引幼儿的有意注意
幼儿每天生活在熟悉的环境中,对自身熟悉的环境会产生安全感,从而容易造成注意力不集中.但是,作为孩子生活上、学习上的引导者,教师有义务为孩子在特定的环境中布置或添加一些可变因素,以提高和吸引孩子的有意注意.一些好的音乐作品对孩子的性格塑造和注意力培养非常有利,在这里,我重点谈的是在音乐活动中利用环境创设来吸引幼儿的有意注意.
例如,在音乐欣赏《爱跳舞的芭比》中,老师播放了芭比公主聚会时的场景,然后让幼儿扮成会场上的各种角色融入到情境中去,并引导他们边欣赏音乐边观察环境的设置.在幼儿观察的过程中,教师自然而然地向幼儿提出了许多问题,如：芭比公主的聚会中怎么会有巫师呢?巫师是不是在念咒语要害芭比公主?孩子们也可以根据所创设的环境中的各种事物提出不同的问题,并积极努力探索解决问题的方法.因为有了这种认知上的冲突,孩子们才能保持良好的注意力,认真地去学习.
二、活动层层递进、由易到难,有助于提高幼儿的注意力
我们都知道,孩子自身的能力是无法估量的.所以,成人要支持和引导他们通过大胆探索、发现和尝试,真正展示出自身的想象力和创造力.然而,正是这种具有挑战性又让孩子自信心倍增的环节,激发了孩子在活动中的关注力和注意力.音乐活动不是开篇即定结局,教师应在活动中层层递进,由易到难,根据孩子的现场反应及时设置新的亮点和特色,从而吸引孩子的注意力.
例如,大班音乐律动《摘葡萄》中,在幼儿对音乐熟悉的基础上,教师让孩子们随着音乐自己编动作,并邀请幼儿把他认为最漂亮的动作表演给大家看,然后说一说该动作所代表的意思.刚开始,孩子们表演和欣赏的兴趣都比较高,可过了一会儿,大家的注意力就开始出现转移了.于是,我马上提出进行“舞蹈小老师”的评选,即小朋友们都认为该幼儿的动作好看,那该幼儿就来当大家的“小老师”,把这个动作教给大家.孩子们的兴趣瞬间被激发了,注意力也更集中了,每个小朋友都发表了自己的意见并进行了表演.不知不觉中,幼儿们的注意力就都得到了发展.
三、选用既符合幼儿年龄特点又符合活动需要的材料来吸引幼儿的注意力
活动中能吸引孩子眼球的材料其实有很多,但是需要我们老师多去关注孩子的喜好、多去探究孩子的兴趣点、多去发现孩子的学习特点.相信有了我们多一份的关注、探究和发现,孩子们的注意力一定会集中起来的.当代教育法要求,教师在每个活动中都要做到让幼儿有材料操作,并引发幼儿进行探索操作和创造性操作.音乐活动中可投放的材料有很多,如头饰、服饰、乐器、手花、图谱、标志等,还可根据音乐的性质、内容进行材料的选择.
例如,音乐律动《摘葡萄》中,老师利用多媒体教学为幼儿提供了关于葡萄知识的录像,当孩子们看到摘葡萄、酿葡萄酒时,都非常感兴趣；可欣赏了两遍后,部分幼儿就不感兴趣了,注意力也开始转移.这时,教师及时提供一些新疆服装和相关饰品,引导幼儿穿戴整齐,然后跟着音乐表现出摘葡萄的动作.来到葡萄园后,很多幼儿都能展示出优美的摘葡萄动作.不知不觉中,幼儿不仅熟悉了乐曲的旋律,而且还较好地掌握了“摘葡萄”这一舞蹈动作的要点.
四、积极、自信、乐观的情绪参和活动,引起幼儿的情感共鸣
很多人都认为美是一种视觉上的感知,其实,对于音乐作品来说,美更是一种艺术上的理解,是从体验作品情绪的那一刻开始的.很多老师在开展音乐活动的时候总会有这样的感受,积极参和活动且表现力强的总是班级中的一部分孩子,而默默无闻、毫无表现 的又总是另外一部分孩子.久而久之,幼儿间便出现了强者更强、弱者更弱的局面.如果老师不引起重视,那么能力弱的孩子必然会失去更多掌握知识和技能的机会,严重的还可能会造成一定的心理阴影.因此,我们应该将音乐活动作为改善幼儿状况的一种教学手段,激励每一位幼儿都能积极、主动、自信地参和到活动中,满足幼儿自我表现的需要.
例如,在音乐欣赏《丑小鸭》中,教师带来了一只很丑的玩具鸭子,首先分别请幼儿站起来描述小鸭子的外貌,并说说喜不喜欢它.接着,教师有感情地演唱了歌曲,充分调动了孩子们主动参和活动的情绪和愿望.当孩子们听到可怜的丑小鸭没有朋友,大家都讨厌它,主人又把它赶出家门的时候,孩子们都伤心地哭了起来.有的幼儿说：“我们一起帮丑小鸭找个新家吧！”有的幼儿说：“丑小鸭,别伤心,我们大家都喜欢你.”孩子们关心、同情丑小鸭的话语,说明他们已经深深地受到了作品情绪的感染.幼儿以积极、自信、乐观的情绪参和活动,在活动中主动想办法帮助丑小鸭找朋友,其注意力在不知不觉中得到了增强.
五、开拓创新、展现自我,让幼儿时刻关注
良好的开拓精神,独特的创新意识,大胆的自我展现,这些都需要幼儿在音乐活动中去体现.我们不能一味地为了让孩子学会而去教,还应该适时适量地去引导他们发现美、表现美、创造美.当然,这里所提出的创造力并不是放弃模仿,而是追求创造.在幼儿的音乐活动中,模仿是必不可少的,但这只是最初的一种表现方式,我们应该根据幼儿的年龄增长、心理及生理变化,有计划地进行提升和创作.只有引导幼儿积极创新、独立思考,大胆发表自己的独特见解,幼儿的创造力和表现力才会得到不断展示,其在活动中的注意力也才会更加持久.
总结:本论文主要论述了音乐活动论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 在种植活动中培养幼儿探究能力 种植活动是幼儿园科学探究活动的形式之一，《指南》中也指出：“和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长。
2、 在一日活动中培养幼儿的生活素养 幼儿生活素养，即小朋友在幼儿园与家庭的共同配合和教育影响下而习得的讲文明礼貌的习惯；讲卫生爱护环境的习惯；遵守纪律讲秩序的习惯；初步的热爱学习的。
3、 如何在音乐教学中培养幼儿情感 摘要：教师在教学过程中，应以自己的情感拨动幼儿情感的琴弦，使之产生共鸣，才能愉快地完成 "萌发幼儿初步的感受美，表现美的情趣 "的任务。关键词：情。
4、 在语言活动中培养幼儿能力 摘 要：随着信息技术发展迅猛，传统的教学方式已经不能满足孩子开拓思维的节奏、追求新奇的欲望。多媒体课件已越来越多地在幼儿园教学中使用，改变着幼儿。
5、 在科学探究活动中培养幼儿学习品质 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在说明部分强调应重视幼儿学习品质的培养，指出“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是。
6、 在音乐活动中提高幼儿对美感受力 幼儿由于知识水平、生活阅历的缺乏，常常唱歌有声无情，为了激发幼儿的感情与歌曲产生共鸣，我在音乐教学中注重培养幼儿丰富细腻的情感和对音乐的感受力。。