论文高中英语合作学习是关于高中英语方面的论文题目、论文提纲、高中英语必修课文原文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：高中传统英语的教学方式的特点是：教师课上讲得多,学生笔记记得多,传授知识容量大,课程进度快等.这种单一的满堂灌的教学方式阻碍了学生自主思考能力的发展,抑制了学生的语言运用能力的进步,部分学生闭门造车的学习方法不利于自身英语水平的提高,新课程改革的目的就是转变教学方式,培养学生合作学习、竞争学习、自主学习的能力,通过实践,真正将英语运用到生活中去.
关键词：高中英语;合作学习;思考
培养学生合作学习英语知识的能力,需要教师在教学过程中的正确引导,组成英语学习的合作小组,把小组活动作为基本教学形式的载体,制定合理的共同学习目标,通过明确的分工分配好每个学生应该承担的责任,使学生学会处理竞争和合作的关系,搞好和其他同学的关系,完成共同的学习任务,从而使英语成绩全面提高.
一、分组合作,增强团队意识
英语是一门实践性很强的语言类学科,成绩的提高离不开经常的对话练习和交流,教师应该根据学生的性格特点、兴趣爱好、英语水平进行合理的分组,保证各组力量均衡,能够形成小组互助的学习氛围,从而培养学生学会合作学习,学会协调和各小组成员的关系,在帮助别人的同时提高自身的英语水平,在小组合作学习的过程中,分阶段检查和评价小组的整体学习情况,制订下一步的学习计划,争取使每个组内成员都能有所进步.
二、发挥教师的引导作用
教师在传道、授业、解惑的同时,应该善于发掘学生在学习中遇到的困难,了解每个学习阶段的特点,积极引导学生对英语知识的学习兴趣,促进整个教学过程的发展.首先,教师也应该树立合作学习的意识,认真研究合作和竞争的关系以及学生学习的心理特点,引导学生积极抓住每一次学习机会.分析构成小组合作学习的因素,解决小组合作学习过程中的各种问题.
三、合理选材,联系生活
英语学习的素材应该源于生活,贴近生活,合理的选材能够提高学生学习英语的兴趣.应该将课堂教学延伸到生活中去,教学和生活相结合的方式是顺应新课程改革的要求,灵活教学、生动教学的教学理念,在充分利用教材的同时,丰富课堂传授的知识联系生活解决实际问题.组织有利于教学的各种活动,联系生活的各个方面,不仅充实学生的知识结构,而且培养学生的综合能力.
总而言之,在高中英语的教学实践中,教师要学会理论联系实际,更新教学观念学会资源共享,拉近师生之间的距离,不仅关心学生的学习方面,更要关心学生的生活方面,切实贯彻素质教育的教学宗旨.
参考文献：
杜明珍.对高中英语合作学习教学模式的思考[J].科教文汇,2014（02）.
·编辑 杨兆东
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参考文献：
1、 高中生物合作学习现状调查 摘 要：本文通过问卷的方式，从学生对小组合作学习的态度、小组划分、合作学习开展现状、评价情况以及合作学习的效果五个方面，对南充市三所不同类型中学。
2、 高中语文合作学习 【摘 要】合作学习是深化高中教育改革，推进高中素质教育进程的一种有效的教学模式。在高中语文教学中运用合作学习，能够有效地提高语文教学质量，同时培。
3、 小学英语合作学习 小学英语作为英语课程学习的起始阶段，其重要性不言而喻。现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互。
4、 小学英语合作学习模式构建 [摘 要] 小学英语教学中构建合作学习模式，能很好体现以生为本的教育理念，使学生会学、乐学，在生生间的交往中学会合作，学会沟通，学会互助，学会分。
5、 中学英语合作学习中存在问题解决方法 摘 要：合作是推动社会发展不可或缺的巨大动力，已经渗透到生活中的各个领域、各个层面，它的地位与作用显得越来越重要。合作学习不仅仅是一种学习方式，。
6、 高中英语语法学习困难和 摘 要：语法是英语学习中的难点与重点，让很多的同学头痛不已，如果不学好语法，我们就难以掌握英语的构词方式，出现“中国式英语”的问题。本文主要针对。