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摘 要：审题是所有解题的必须步骤,没有这关键的第一步,后面做的大都是无用功.所以审题是打开解题大门的第一把钥匙,若这把钥匙用好了,打开了大门,其它问题就迎刃而解了.
关键词：审条件；审关键；审隐含
化学解题的审题过程就是题意的过程,它是解题的第一步,也是最关键的一步,第一步迈不开,具体的解题也就无从谈起.人们常说,包公断案,审得清、判得明.之所以判得明,是因为审得清.考场解题也同一道理.能否在有限的时间里快速准确解答问题的第一关就是审题.那么怎样审题呢?以下结合审题实例说明之,不妥之处,请同仁指正.
1审条件、联想相关
审条件、联想相关即是把题目中的已知条件和未知条件提取出来,并在已知条件的基础上进行相关知识与信息的联想,以便已知与未知之间架桥.
例1：把三氯化铁溶液蒸干灼烧,最后得到的固体产物是（ ）
A、无水三氯化铁 B、氢氧化铁
C、氧化亚铁 D、三氧化二铁
本题的已知条件是三氯化铁溶液蒸干灼烧,判断产物为何是所求.显然,由于已知三氯化铁是在水溶液中发生了一系列变化,自然会联想到三氯化铁溶液在受热蒸干过程中发生水解,水解产物为氢氧化铁,而氢氧化铁在灼烧过程中又会分解为三氧化二铁的相关知识,此题得解.
审清条件,联想相关是审题的最基本要求,也是进一步审题的前提.大凡经过这一步审题就能解决的问题多属于容易题,而多数题目仅靠审清这一步是远远不够的,还需进一步审题.
2审关键、释难译简
审析一些题目时,在弄清题目中的已知及其相关之后,已知与未知之间搭桥仍陷于困境,这时需要着手考虑题目已知中的关键点,有人也称之为“题眼”或“突破口”.
例2：有机化合物A,B分子式不同,它们只可能含碳、氢、氧元素中的两种或三种.如果将A,B不论何种比例混合,只要其物质的量之和不变,完全燃烧时消耗的氧气和生成的水的物质的量不变.那么A,B组成必须满足的条件是????????? .若A是甲烷,则符合上述条件的化合物B中,分子量最小的是（写分子式） 并写出分子量最小的含有（-CH3）的B的2种同分异构体结构简式 、 .
已知非常清楚,关键也很易找到,即将A、B不论以何种比例混合,只要其物质的水的物质的量也不变.仅找到关键条件还不够,必须将其进行转化和翻译,然后进行推理.本题中关键条件的意思是：A,B两化合物的物质的量之经可以是任意的,但只要二者物质的量之和是定值,消耗O2和生成的水必为定值.由于生成的水是定值,自然得出A,B两化合物中的氢原子数必相等的推论.于是推出两化合物中C原子数必不相等（若C原子数也相同、消耗为O2又相等,氧原子数必相同,分子式也就一样,与题已知不符）,在C原子数不同的条件下,A,B以不同的比混合时C原子总数是变值,而要满足C原子消耗O2是定值（因氢原子总数是定值,则其消耗O2即是定值,故C原子数所耗氧气也必是定值）,所以A,B两化合物中碳原子数多的化合物,其氧原子数也必多,且多的碳原子数必被多的氧原子数恰好消耗,即每多一个C原子,就必同时多两个O原子.这样才能满足A,B以不同比例混合时C原子总数虽是变值时,但其所耗的氧气是定值.也就相当于把已知条件转化成我们熟知的结论,即分子式相同的两种有机物,不论以何种比例混合,只要总物质的量是定值,消耗的氧气和生成的水就是定值,本题得解.
3审隐含、条件补全
隐含条件是题目中没有明确给出的已知,隐藏在容易找出的已知条件的背后或更深层.当已知条件审明后,仍感条件不足时,挖掘隐含条件则可“柳暗花明”.而这些隐含条件往往是解决问题的本质条件,能否审出和补全,可谓解答成败之所在.
例3：在一定条件下用普通铁粉和水蒸气反应,可以得到铁的氧化物.该氧化物又可经过此反应的逆反应,生成颗粒很细的铁粉.这种铁粉有很高的反应活性,在空气中受撞击或受热时会燃烧,所以俗称“引火铁”.请分别用图中示意的两套仪器装置,制取上述铁的氧化物和“引火铁”.实验中必须使用普通铁粉和6摩/升盐酸,其它试剂自选,装置中必要的铁架台、铁夹、铁窗、石棉网、加热设备等图中均已略去.
AD FH
E
BCGI
（1）实验进行时试管A中应加入的试剂是 ；烧瓶B的作用是 ；烧瓶C的作用是 ；在试管D中收集得到的是 .
（2）实验时U形管G中应加入的试剂是 ；长颈漏斗H中应加入 .
（3）两套装置中,在实验时需要加热的仪器是（填该仪器对应的字母） .
（4）烧瓶I中发生的反应有时要加入少量的硫酸铜溶液,其目的是 .
（5）试管E中发生反应的方程式是 .
（6）为了安全,在E管中的反应发生前,在F出口处必须 .E管中的反应开始后,在F出口处应 .
不难发现,本题题干部分的叙述,每一句都给出了与解题有关的信息：第一句可判断出反应得到的氧化物是四氧化三铁,依据是中学课本中铁粉与水蒸气反应的原理：
3Fe+4H2O等于Fe3O4+4H2等①第二句和第三句给出的已知是①反应存在的逆反应即： Fe3O4+4H2等于3Fe+4H2O等②这个反应生成的铁叫做“引火铁”.第四句给出了实验目的,即制取Fe3O4和“引火铁”.第五句给出了部分仪器和药品,同时给出了②反应中的氢气是用铁粉和盐酸制得的,为考虑氢气的发生装置提供了线索.要回答（1）～（6）,首先应判断哪套装置中发生①反应,哪套装置中发生②反应,也就是需判断A,E两上试管哪个发生①反应,哪个发生②反应,从给出的两套“残缺”装置和制得氢气的药品特点可初步判断II装置发生②反应（I和C仪器组成的部分可用来发生氢气）.应该说仅从对“残缺”装置图的观察和药品的特点来推测尚不充分,当考生阅读到第（6）小题的叙述“为了安全等”中的“安全”两字时,结合题目有关的信息很容易使考生联想到E试管中发生的是有氢气参加的反应,因为氢气燃烧或氢气与空气的混合气体加热的不安全性,反应前需要验纯是考生熟悉的,这样可进一步确认II装置发生②反应,则I装置发生①反应.至此,（2）（3）（4）（5）各小题已能解答.在解答（1）（3）小题之前,首先要解决I装置中哪个烧瓶是为A试管中发生的①反应提供反应物之一——水蒸气的,只要考虑注意到（1）小题中的第四问的叙述,就可得出正确的判断,从而得知D是收集一种气体,C又与D相联接,且C瓶中进管口与出管口相齐,由此判断出C烧瓶不是产生水蒸气的,也不是净化成干燥D所收集的气体的装置,显然B烧瓶是生成水蒸气的装置,B烧瓶需要加热,同时也确认C烧瓶起到了防止水倒吸的作用.故（1）（3）小题得解.从这个题的审题过程看,与解题有关的信息不仅在题干部分,在图形和求知的叙述中也同样存在与解题有关的信息,并且前后条件或信息互相照应才能推得正确的结论.所以说,审题要有全局观念,全题的任何一处都可能存在着引发考生思路的信息,为准确推理、判断,甚至检验分析结果的正误提供有利的佐证.
4结论
除上述之外,在化学审题中还要解决以下几个问题：一是审题要注意题目中的关键词语；二是要注意排除干扰条件；三是要注意有效数据的提取；四是要注意把握导向信息的目的；五是要注意过程图表构建.总之,成也审题,败也审题是有过考场体验的学生的共识.
参考文献
[1]北京师范大学,华中师范大学,南京师范大学.无机化学[M].北京：高等教育出版社1996.
[2]田荷珍,陈灏.无机化学讲义[M].北京：广播电视大学出版社,1984.
[3]汤启昭.无机化学[M].北京：广播电视大学出版社,2001.
作者简介：
范作秉（1959—）,男,甘肃定西人,甘肃广播电视大学高级,讲师,本科.研究方向：成人高校无机化学、有机化学、医用基础化学的教学研究.
10月30日来稿
总结:此文是一篇化学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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