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摘要:随着经济的飞速发展,国家也越来越重视教育事业。生物作为一门相对崭新的学科,在课程的设置等方面教育部做出了极大努力,尤其是对于中学生物教育,。
摘要:生物实验教学过程中必须始终坚持三个基本原则,即:客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生,灵活引导的原则。在生物实验教学中,为使每个实验达到教。
摘要:生物学是研究生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系的学科。根据高考生物考试大纲,考试要求学生有较强的理解能力,熟。
[摘要]翻转课堂作为一种新型教学模式被广泛应用于学科教学中。在中学生物教学中实施翻转课堂应注重创建良好的教学环境,转变传统的教学观念,改变学生的。
摘 要:初中生物探究性实验教学是基础教育改革的基本要求,对于培养基础知识扎实、创新能力强、具备优秀科研素养的生物人才具有重要意义。本文首先分析了。
中图分类号:G632 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2017)11-0247-01一、教学应用分析《种子植物》一节是中学生物。
由于生物世界中物种变化的多样性、复杂性,生物学科学习的阶段性和理论理解的有限性,学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生。
叶圣陶先生说过,“语言文字的训练最要紧的是训练语感”。吕叔湘先生也指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”可见,语感教学历来就备。
新课改的实施,使原本枯燥乏味的课堂转变的充满乐趣,老师教的轻松、学生学的轻松,对知识的掌握也比较全面。然而,身为一名中学生物教师需要不断反思、改。
创新是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为。我们要把创新教育主阵地定位于课堂,才会有让创新教育落实到每节课的想法和具体行为。伴随。
[摘 要]创新教育是生物教育的主旋律,是实施素质教育的关键。作为教师,应在课堂教学中结合教学内容,多渠道对学生进行创新能力的培养。[关键词]中。
[摘要]在中学生物教学中应注重实验教学,切实加强学生的实验能力。作为中学生物教师,应将培养学生的实验能力放在首位,鼓励学生敢想、敢做,使学生勇于。
[摘要]新课程标准对教师的教学设计理论与实践提出了更高层次的要求。作为中学生物教师,应基于建构主义思想进行生物教学设计,通过精心设计的课堂教学让。
摘 要:新课程倡导的是自主学习,生物学科是中学的一个主要学科,在生物教学中,教师应着力培养学生的自主学习能力,营造一种以学生自主学习为主要学习方。
摘 要:通过探讨中学生物教学过程,对目前生物学科本身的情况进行了分析,从学校、教师、学生的角度提出新的切入点,再次强调了生物学科的重要性和加强各。
体育教学在以往的教育体系中不被人们所重视,但是随着社会经济发展以及我国体育运动事业的快速进步、教育改革的促进,现阶段的中学体育教学开始转变。这其。
随着新课改的贯彻执行,各地生物课程也进行了一定程度的改革 教师在生物教学过程中,不仅要引导学生加强理论知识的学习,还应引导学生准确把握实验基本技。
摘要:营造氛围,激发学生的自主学习意识;巧设情境,培养学生主动学习精神;调动兴趣,树立学生的自主学习思想;优化课堂,提升学生的自主学习能力,最终。
[摘 要] 良好的教学情境能激发学生学习兴趣,有助于学生学习的内在动力和智慧潜能的发挥,帮助学生正确理解、建构知识,进而提高学生的认知能力和知识。
[摘要]由于生物并不是高考科目,普通受到师生的忽视,生物教学效果很不理想。随着新课改的不断推进与深入实施,生物的学科地位得到不断提高,越来越多的。
[摘 要]生活化教学不仅体现了新课程改革的要求,而且对提升中学生物教学效率有重要的作用。在中学生物教学中,应加强生活化教学。实施中学生物生活化教。
摘 要:生物学是一门以实验为基础的学科,从中学生的年龄特点和实验本身来讲,实验教学应比课堂教学更易使学生产生兴趣,乐于学习。本文对中学生物探究性。
摘 要:生物学是一门实验科学,实验是生物学的基本研究方法。而大多数学校缺乏必要的实验器材和实验材料,原本可以很生动的生物课显得枯燥、无趣。由于学。
生物学是研究生命的科学,生物学科中所包含的有关各种生物的形态、生理、分类的知识,有关遗传和变异的知识,有关生物进化和生态學的知识,在农业、工业、。
自主是合作、探究的基础、前提,合作是促进自主、探究的形式、途径,探究是自主、合作的目的。三者不仅互为一体,还互为促进,使小学语文课堂进入到一个新。
社会主义精神文明建设是群众性的事业,没有人民群众的积极参与是搞不好的。我们要改变一手比较硬,一手比较软的工作局面,解决这个“两层皮”的问题,对企。
近一段时间以来,我们学校进行了新课程改革,老师们也四处学习,现在我们学校在基本采用杜郎口教学模式的基础上,也有创新,我在这次改革中教学思想和理念。
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