论文种子画制作在城乡中学生物第二课堂教学中的运用是适合不知如何写课堂教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0247-01
一、教学应用分析
《种子植物》一节是中学生物人教版七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”中的教学内容[1],在完成教学大纲的教学内容要求后,为了加深学生对“种子”的理解与认识,组织学生开展“制作种子画”的第二课堂教学.
二、教学意义
在新课改的背景之下,自然科学素养的培养在中学教育阶段属于核心及基础培养,如何在日常教学中实现其培养目的,这是每位教师应该思考的问题.对于生物学而言,因为学科的特殊性,以“实践”为主体的教学能取得更好的教学效果,特别是对应用能力、实践技能的培养更为有效,这也是实现素质培养的重要渠道.以“种子画”为主题的第二课堂教学,教学内容是以《种子植物》的知识为背景展开的,其次才是“实践”,所以教学中并不是盲目的“动手”.这样的教学有利于让学生感受到书本知识的实用魅力,加深对知识的理解与应用；其次,能在实践的过程中感受到“做”的乐趣,从中调动了学生的学习积极性,激发学习生物的兴趣.
三、学情分析
城乡中学的学生主要来源于农村,但是目前更多的家庭已经脱离农村环境,学生的父辈不在从事传统的农业活动,所以很多学生对于“种子”是比较陌生的,特别平时不喜观察的学生更为凸出.其次,也因为来自农村的缘故,更多学生的动手能力极强,在教学活动中完成教学任务是没有问题的.基于以上原因,选择在《种子植物》一节的教学后,开展种子画制作的第二课堂教学.
四、教学类型
课外实践课,以小组合作的形式开展.
五、教学课时
课外完成,根据教学实际进度在1-2个周内完成.
六、材料与工具准备
材料：给每个小组的学生准备不同类型的植物种子.
工具：需要为每个小组准备一套制作工具,包括铅笔、硬卡纸、镊子、橡皮、手工胶水、直尺、手工剪等工具.
七、教学要求
1.小组成员间需要团结合作.
2.每个学生需要积极参与并充分发挥想象力和动手能力.
3.需注意安全.
4.服从教学安排,在规定的时间内完成制作任务.
八、教学流程
1.准备制作材料和工具.收集在生活中常见的不同类型植物种子,比如向日葵、玉米、绿豆、小米、黑豆、芝麻、南瓜籽等植物的种子.尽量选取不同颜色、不同大小、不同造型的种子.另外需要准备制作工具.
2.分小组.按随机分配原则,每个小组4-5名同学组建实践小组,每个小组确定一位负责人,整个班级也需要确定一位负责人.
3.种子画制作步骤 [2-3].第一步,确作的种子画要表现主题,比如动物类、人物类、生态类等制作主题；针对制作主题确定作品要表现的内涵或意义,比如表现动植物多样性、生活美德或者社会和谐等,学生可以查阅图书资料和电子资料进行参考学习.第二步,根据确定的主题内容,勾画制作的图案,勾勒图案的过程中需要结合种子的类型、颜色等实际情况.先设计草图,反复修改后在勾勒在硬卡纸上.第三步,按照勾勒的图案,在种子或者硬卡纸上涂抹胶水并进行粘贴.制作过程中需要保持桌面的干净,以免弄脏涂有胶水的硬卡纸.种子可以用镊子夹住进行缓慢粘贴,需要认真细心.第四步,再次轻微的压制种子,让种子固定在硬卡纸上.种子边缘渗出多余胶水需要仔细清除.第五步,根据设计主题,给小组的作品取个“名字”,并写在种子画的左上角.第六步,在种子画的右下角写上小组成员的名字.第七步,作品过塑和装框.这样处理避免人为或者自然原因使作品造成破损,而且展示更为方便,更为美观大方.
4.强调课外实践教室的开放时间、教室卫生要求、物品存放和保管等注意事项.
5.按小组分发材料和使用工具,并按要求自行组织和制作种子画,教师根据实际情况进行不定期的指导.
6.根据教学时间要求,在1-2个周后,收集作品,进行集体展示及评价.
7.成果评价.让各个小组选取代表进行对制作过程进行汇报和成果展示,其余小组对该组的汇报和成果进行打分评价.这是不可忽略的一个环节,因为在这个过程中能体现小组集体努力的成果,这对学生学习积极性的提高非常重要.其次,在这个过程中也能体现小组协作的力量,从而引导学生学会合作、学会团结.第三,因为汇报展示需要面对面的表达,这对于学生的交流、表达能力培养也是很好的一种体现.当然最主要的是让学生体验到了学习的乐趣.
8.教师对活动及制作成果进行总结和评价.
九、教学注意事项
在教学中以下几方面需要引起注意：第一,需要将制作步骤说清楚,并进行适当的演示.第二,不能局限学生的思维,要有意识的鼓励和引导学生进行创新.第三,应强调纪律和安全问题.第四,教师应进行不定期的指导.第五,成果评价阶段,要说清楚打分原则,强调公平、公正.第六,教师总结阶段,一定要有针对性,这就要求教师在学生制作过程中要进行持续性的追踪、指导并对学生的表现进行适当记录,在最后的汇报过程中也要认真听和记录.
十、教学反思
《种子植物》一节在七年级生物上册第三单元“生物圈中的绿色植物”中属于基础内容,这一节知识的教学效果直接关系到《被子植物的一生》整章的教学进度,所以只有花心思、花时间保证《种子植物》一节的教学效果,才能得到事半功倍.
参考文献：
[1] 课程教材研究所.生物课程教材研究开发中心.生物学（七年级上册）[M].北京：人民教育出版社,2004：83.
[2] 葛小红.看我72变——南京市奥星幼儿园幼儿种子贴画作品选登[J].早期教育（美術版）,2014,06：26-27.
[3] 牛慧芳.种子画[J].儿童与健康,2009,6：32-33.
作者简介：杨值美（1988-）,女,云南大理人,大学本科,中学二级教师,主要从事中学生物教学工作.
通讯作者：陈光富（1987-）,男,云南大理人,硕士,助教,现主要从事中学生物教学法及研究工作.
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参考文献：
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