论文探究新时代下初中数学信息化教学方案是关于初中数学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关数学初中知识点总结论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：从信息技术开始发展至今,我国迅速进入了以信息化为主要特征的新时代.在这一新时代的背景下成长起来的初中学生们,获取信息的渠道和途径越来越宽泛,面对的信息量也是前所未有的.教师如何引导初中学生在纷繁复杂的信息中获取有效信息,如何在新时代的背景下进行好初中数学的信息化教学,具有极其重要的意义.本文主要分析了初中数学信息化教学的有效措施.
关键词：初中数学 信息化 教学方案
中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0080-01
随着我国科学技术的进步和信息化的不断发展,传统的教学模式已经不再适应当下的新课程改革的要求,21世纪的教学架构在信息技术之上,和教学密不可分[1].这种情势直接作用在教师的教学过程和学生的接受过程之中,所以教育工作者必须要重新建构信息化的数学教学方案,让信息化技术和数学内容融合,以便于更好地适应信息化浪潮,促进数学教学在当下的进步和发展.
1 初中数学信息化教学的问题
1.1 传统教学方式的影响
当前的初中数学的教学形式,依然以教师讲解、学生听讲的方式为主[2].这种传统的教学模式,虽然确实在某种程度上,对学生关于教学内容的接受质量起到了一定的积极作用,但是传统的教学方式本身所固有的弊端和不足是难以忽略的,因此其造成的 影响也是不能忽视的.比如,只用黑板粉笔的方式向学生讲解函数的定义,学生常常会觉得枯燥,而失去学习兴趣.
1.2 信息化教学手段得不到推广应用
就现阶段而言,我国的初中教学在教学的资源配置上,存在着不容忽视的弊端,这种弊端在对信息化教学的方面显现尤为明显.虽然很多初中教学中都配有多媒体设备,但多媒体教学的应用效果并不理想.原因之一是有些教师对多媒体教学的利用不够上心,特别是一些年龄稍大的教师,多媒体教学模式适应上存在一个较长的过程.其二,虽然多媒体教学培训时有开展,但培训往往是网上培训模式,但实际上网学习的人较少.这些问题导致多媒体教学资源没有充分被利用,信息化教学手段得不到推广.
1.3 信息化技术利用程度较低
诸多学校信息化教学的条件尚不成熟.有一部分学校则是具备信息化教学的硬件条件,然而,在教学过程中,却没有信息化教学的强烈意识,而导致的信息化教学的程度低下.诸多教师因为自身对于信息化技术的掌握程度低,或者是因为年龄原因,对信息化教学产生抵触情绪,不愿意主动学习,最终导致了信息化技术的利用程度低.
2 解决初中数学信息化教学问题的方案
2.1 突破传统教学模式束缚,敢于运用信息化教学
虽然在当前形势下,信息化成为一个时代的显著标志,也频繁地被强调要运用到初中数学的教学中来.但是,由于传统的教学模式的制约导致了信息化教学推展的困难.想要进行信息化教学,首先要做的就是突破这一传统教学模式的束缚,要敢于将信息化技术运用到初中数学的教学中去.将信息化教学和传统教学进行融合,使得信息化教学弥补传统教学的不足和弊端.例如,在教学反比例函数概念时,应该运用信息化技术,通过多媒体展示的方式,将反比例函数和正比例函数进行对比,有助于学生进行简单快速的对比记忆,学习新知识的同时,巩固了旧知识.
2.2 加强信息化教学模式的推动
要解决信息化教学手段推广不到位问题,首先应当加强信息化教学理念的宣传,同时从信息化教学培训入手,细化培训方案,从网上多媒体教学模式的培训改为讲座学习和网络预习、復习,从而提升教师学习效果,并将多媒体教学应用到课堂教学中.其次,强化信息教学资源的扩建,从互联网渠道、教师交流、专家讲座等方式获取信息化教学资源及方法,进一步强化对信息化教学重要性的认识,从而逐渐掌握并应用信息化手段加强教学应用,提升教学效果.
2.3 提高信息化资源的使用效率
在初中数学的教学过程中,教师要通过对信息技术的合理利用,制作一定的多媒体课件,可以最大限度的调动起学生的兴趣和积极性[3].例如,教师在讲授函数概念时可以利用多媒体展示两个案例以此引入课程.案例如下：
案例一：小明以3米/秒的速度匀速前进,规定其所跑的路程为s米,时间为t秒,用字母将s表示出来.
案例二：一座城市的固定电话的月收费为a元,a包含22元的月租费,每拨打一分钟的电话收费0.1元,用字母将a表示出来.
运用多媒体技术对上述两个案例进行动态展示,能够吸引学生的注意力,引起学习兴趣.另外,学生在对正比例函数和一次函数进行思考的过程中,加深了对这两个函数的理解.
3 结语
新时代下的初中数学信息化教学,应当秉承科学教学的态度,更加注重教师的实际操作效果.伴随着教学硬件条件的不断进步,如过媒体教学技术、多媒体教室的建造等,软件条件也不断上升,教师的自身职业素养以及运用信息化教学的意识不断提高,初中数学信息化教学也必然会在新时代的条件下取得越来越傲人的成绩,并且能够在信息化的浪潮中不断进步.
参考文献：
[1] 周良健.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究[J].读和写：上,下旬,2016,13（8）.
[2] 史朝刚.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究[J].读写算：教育教学研究, 2015（31）.
[3] 戴志斌.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究[J].数学大世界旬刊,2016（7）.
总结:本文关于初中数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 新课程下初中数学课堂教学 摘 要：数学课有着天然的魅力，其本质优势在于解决问题。对于初中生来说，他们正处于好奇心强、喜欢探索的阶段，因此，教师应该充分利用好这一特点，更好。
2、 论新时期初中数学信息化教学和传统课堂的融合 摘 要：信息技术的快速发展，逐渐拓宽了初中生接受新知识、了解缤纷世界的渠道，可以更好地帮助学生从不同的视角、融合多领域的知识以全面、深刻地理解数。
3、 探究新形势下初中数学优质课堂合理开展 摘 要：新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，初中阶段数学学科逐渐受到人们的重视。数学新课程标准以关注人的发展为宗旨，重视学生的情感和。
4、 初中数学课堂教学新新探究 初中数学教师要提升学生的学习能力和创造性思维的能力，设立教学目标，培养创造性的人才。初中数学教师要分析学生的数学考题，为创造性的教学提供学习方法。
5、 新课标下初中数学课堂教学有效性探究 摘 要：在初中教学中，数学作为一门基础课程，在学生学习过程中占据了重要的地位。然而在实际的教学中我们的现实条件阻碍了教学的有效性。基于此，文章对。
6、 新课程下初中物理有效教学的探究 摘 要：初中物理的知识难度较大，知识点很多，也很琐碎，很多知识对于学生来说很难理解，所以这就需要教师在开展教学活动的过程中，要善于创新教学，结合。