一、幼儿游戏的观察和指导开题报告

内容摘要：幼儿图画故事书具有特定的叙事方式和艺术特点，在阅读过程中成人要提供适当的引导和协助，对图画书进行完整阅读，阅读时图文并重，通过想象来建。

“幼儿园以游戏为基本活动”，这一观点已经被诸多的专家和幼儿园肯定，并且大家都在逐步的实践中不断探索，探索如何更好地实现游戏和教学的高效融合，如何。

近期，杭州市普通教育研究室组织开展了“幼儿园游戏视频案例研讨活动”。此项研讨活动的重点在于帮助幼儿园教师提升观察和解读儿童游戏的专业技能，促使教。

随着江苏省课程游戏化项目的深入推进，各园所都在积极努力地践行中。通过我园游戏活动的开展以及对姊妹园所的走访，我将看到的游戏案例记录下来，并进行分。

[摘要] 《指南》《纲要》《幼儿园工作规程》等都对幼儿的交往能力提出了要求。本文结合实践，提出了幼儿交往活动中教师指导的几个策略：创设良好的教育。

[摘要] 游戏棋，以其灵活多变的活动形式、丰富多样的活动内容、简单易懂的活动规则、富有游戏性的活动过程，深受孩子们喜爱。本文结合实践，阐述了在幼。

摘 要：不同年龄幼儿因其身心发展的不同，对事物的感受和体验有其独有的特点，同时幼儿的注意力、想象力、和思维能力等发展水平的不同，在游戏过程中对材。

摘 要：幼儿教育工作是一个细致入微的工作。幼儿教师不仅需要深入了解幼儿的身心发展特点，还需要针对其发展特点进行适当的教育。这就要求幼儿教师在从教。

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0223-01“游戏”是什么？是孩子对玩具的摆弄，还是幼儿。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿教育应以游戏为基本活动”，“教育活动要注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”从当前幼儿园教育。

区角活动在幼儿园一日活动中占有重要的位置，区角环境及活动区计划制定的好坏，教师的教育理念、教育行为是具体影响区角活动质量和成效的关键。教师在区角。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”乡村。

建构游戏是幼儿园三大创造性游戏之一，深受广大幼儿的喜爱。幼儿在自主搭建的过程充分享受创造的乐趣，满足自己的活动需求，大部分情况下其实并不需要老师。

探究是幼儿科学学习的核心，它既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径，在人一生的教育中起到关键性的作用。“十二五”期间，我园深入开展了对幼。

摘 要：多元智能理论在幼儿教学中强调创新能力和实践能力的培养，提倡幼儿潜能开发。这种教学理论倡导幼儿在快乐中学习，学习中成长，从而建立良好、健康。

我国《著作权法实施条例》规定，“作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。”可见，独创性是作品受到著作权法保护的。

游戏是学前儿童的基本活动。它对处于身体和心理上各种机能尚未成熟的幼儿来讲，具有为促进幼儿身心全面发展提供最好条件的重要作用。作为学前教育的工作者。

华东师大的华爱华教授说过：游戏是幼儿的天性 。游戏是幼儿发展的需要，是幼儿园教育不可或缺、极其重要的活动。教师如何真正走进幼儿的游戏世界？这就要。

观察记录是幼儿教师在教育教学工作中不可缺少的重要技能。幼儿教师通过记录幼儿的游戏行为，全面了解行为发生的具体过程，以便了解幼儿的发展需要，为幼儿。

游戏是幼儿了解世界、适应环境的重要方式，是幼儿在成长过程中不可缺少的“维生素”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》都提。

“现场诊断”是教师在研训活动中最直接、最有效的研讨手段之一。在“现场诊断式”研训活动中，教师能够从问题入手，通过发现问题和解决问题，不断提升自我。

区域计划在幼儿区域活动中起着重要的引导作用。这种引导，不是教师直接给予孩子们的引导，而是通过制订计划的形式，给幼儿思考游戏、坚持游戏、感受游戏的。

游戏化教学是以学生为主体，把体育课的教学内容融入到体育游戏中，使学生在游戏中自觉地完成教师引导的教学目标的一种教学方法。在小学体育教学中，以游戏。

摘要：获取幼儿发展的信息是幼儿发展评价的首要环节，幼儿教师作为直接面向儿童的教育工作者，掌握运用观察记录进行幼儿评价的技能显得尤为重要。本文主要。

政策引导要继续发挥作用，同时要减少管制，放开更多的领域，使得互联网经济、共享经济等新经济能向更多领域渗透和发展。总书记在十九大报告中明确提出要推。

很多人会问我这样一个问题：“当前你最担心的问题是什么？”我的回答是担心改革太慢。为什么呢？因为现在最要紧的问题，是把发展方式进行变换，要把过去那。

摘要：近年來，随着“一带一路”倡议的实施，越来越多的国内企业走向了国际市场。本文就“走出去”企业在国际市场开发和运营方面应当重点关注的问题，进行。