论文提高学习兴趣，实现通用技术课堂有效教学是大学硕士与本科学习兴趣毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写怎样引导孩子的学习兴趣方面论文范文。
摘 要：在通用技术开展以来,由于老师的转型以及课程的开设,通用技术课程一直处于尴尬的境地.在新高考下,选考技术科目的学生普遍成绩较差,二期这一批学生中对学习的主动性往往都不是很高,这样就造成了课堂教学的效率都不高,大多数的教师在教学中都遇到了这样的问题.对于这个问题,有效的解决途径就是去提高学生对学习的兴趣.
关键词：有效性；兴趣；通用技术课堂
在通用技术课程成立及开展以来,通用技术经过了多次会考和高考洗礼以后,大家对于通用技术是一门什么样的学科已经有了很清醒的认识,同时也在教学过程中,经历很多,发现了很多的问题.其中有这样一个问题,我想很多老师都遇到过,就是在教学的过程中,学生对于通用技术从开始的好奇,到后来的厌烦,再到无所谓,甚至出现了在课堂中开小差这样的事情,总体学习的兴趣不高,课堂教学的效率很差.一些学校由于对通用技术不做考试要求,这样的现象就越明显.造成这样的情况,有很多方面的原因.有课程刚刚开设,前面的积累很少,大家都是摸着石头过河.还有大多数的老师都不是本专业毕业,教学的时候需要一个转变的过程.这就造成了课堂教学的有效性无法落实,学生对这门课程不感兴趣.
怎样提高学生的学习兴趣呢?我觉得可以从这样几个方面
入手.
一、做好课堂的引入
好的开始就是成功的一半,成功的课堂引入会产生“课伊始、趣亦生”的艺术效果.所以,设计一个有吸引力的课堂导入对于课堂教学效率的意义尤为重大.那怎样来设计一个好的课堂引入呢?
Z老师上的课是《流程的优化》,在上课之前,Z老师先给每个小组发了一张大的白纸和几张写着流程环节的卡片.
在上课的时候先是跟教室外面的风景进行了联系：春光明媚,风和日丽,真是一个很适合出去野炊的好日子啊！（这样学生的脑海里就有了疑问：老师提的事情和这节课有什么关系呢?就有了探究下去的 ）
接着马上给出了问题：现在大家要去野炊了,然后就列出了卡片上的环节：搭灶、捡柴、洗菜、炒菜、煮饭等请学生在白纸上进行流程的排列.
这样的安排对于学生来说很受欢迎,因为学生有了动手的机会.果然学生都是很积极地参和,出现了各种各样的安排.
Z老师就在下面进行了巡视,然后她就把一个小组的成果进行了展示,全是串行工序的设计.然后问：设计的如何,有何缺陷,有没有改进的可能?其他组的学生踊跃举手发言,提出各种改进的方案.这样Z老师就很自然地引出了流程的优化——工期优化,顺利地完成课堂的引入.
这样的课堂引入安排既符合学生特点,又和课程相关,学生又容易感兴趣,增加了课堂内容的兴趣点.达到了吸引学生注意力和学生学习兴趣的目的.美国哈佛大学的心理学家詹姆斯曾经用实验证明,通过激发兴趣,人的积极性甚至可以增加3-4倍.有人推出了这样一个公式：学生的学习成绩等于能力×兴趣.
这节课上得很成功,很大程度上在于这位老师在课堂引入的时候,就很注意吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,使他们有想学下去的动力.设置悬念、激发兴趣,就是提高课堂教学有效性的灵丹妙药.当学生的学习兴趣提高了,学生就会主动地去学习知识,显然主动学的学习效率要比被动学的学习效率要高很多.
二、做好教学案例的选择
如在讲解《人机关系》的时候,我拍了几张学校的图片：分别是走廊的栏杆、楼梯的扶手、教室里坐椅的角等
学生看到自己身边熟悉的画面,就马上兴奋起来,对于人机关系的安全目标就有了深刻的认识.课堂的效率相比其他几节课就高很多.
看到下面的学生一改常态,我就又问了一句“那里有没有实现好人机关系的安全目标呢?”这时候一个学生叫了起来：“教室门的把手?”我当时有点奇怪,后来一看,原来门的把手坏了后,修理工把把手装得离门框很近,当关门的时候,手指就会被夹住.学生讲出这个问题以后,我就想借这个机会培养学生对人机关系的理解,当堂就给学生布置了作业：“把手怎么装,才能实现一个合理的人机关系?”并课后给他们找来了工具,告诉他们下节课我要看到他们的作业.一个星期以后,当我再来他们班级上课的时候,学生都很有精神,并要我来给他们的作业打分.从这节课开始,学生的学习态度就悄然发生改变.
三、做好实践课的开设
通用技术是一门实践性很强的学科,高中学生正处在喜欢动手的年龄,这点大家可以在教学过程中有所发现,每到实践课的时候,各个学生都生龙活虎,每个工具都要亲 一下,动一下,在操作的过程中,很少看到像物理实验中,一个人动手,其他人看的局面,都是每个人围在一起,一个个轮流上阵.当下课的时候,都叫着：“老师等5分钟,马上就好.”等
这个学期,我安排了两节实践课,其中一节课是相片架的制作,这节课我很重视,在上课之前就给学生讲了工具使用过程中的注意事项.结果在操作的过程中还是有学生把锯子的锯条给装反了.问学生,学生说他以为是装对了.看来理论是不能代替实践的.因此,在课堂巡视的过程中,我就注意学生对工具的使用情况,一发现错误就马上纠正,这样的效果比在课堂上讲十次效果还要好.
因此提高学生的学习兴趣对课堂的有效性教学有很大的帮助,教学中要吸引学生的注意力,要重视实践操作,调动学生的积极性、主动性,采取生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣,让学生在实践操作中经历,在体验中感悟,在创造中成长.
参考文献：
信息技术·通用技术学科指导意见.浙江教育出版社,2007.
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参考文献：
1、 激发学生学习兴趣，追求真实有效英语课堂 【摘要】小学阶段的学生普遍具有强烈的好奇心和探究欲，但英语作为一门语言性学科，有着较强的记忆性和重复性，在日常学习过程中难免会使学生感到枯燥乏味。
2、 激发学习兴趣，实现英语学习高效 摘 要：激发学生的学习兴趣，是实现学习高效的前提。通过开展丰富多彩的活动，优化小组合作学习，科学利用多媒体等是激发学生学习兴趣的有效手段。关键。
3、 培养学生学习兴趣，提高语文教学效率 摘 要：以培养学生的学习兴趣，提高教学质量为主题，这也是教育界重要的研究课题。浓厚的兴趣能调动学生学习的积极性，浓厚的兴趣可激起学生强大的学习动。
4、 调动学生兴趣，构建高效体育课堂 摘 要：为了践行素质教育改革要求，中学体育肩负了培育学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。但是当前中学生大多缺乏锻炼、身体素质欠佳，这与他们对体。
5、 激发学习兴趣，创设新型数学课堂 摘 要：通过数学教学培养学生的创新意识，就是要在数学课堂教学中激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教。
6、 激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学 摘 要：本文主要分析了小学语文的教学现状，然后又在此基础上从四个方面阐述了激发兴趣和优化课堂的方法与策略，包括‘在观念更新的基础上激发兴趣，以优。