论文基于中考环境下九年级英语有效复习是关于中考方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关2018中考分数线是多少论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
在英语复习方面,对于九年级的学生而言,虽然平时脚踏实地学习牢记并掌握所学的知识很关键,但是中考前的那段复习同样必不可少,科学合理的复习能够大大地提升学生的知识掌握能力,提高学习成绩.接下来,本文结合亲身实际的英语教学经验来系统总结一下真正能提升学生中考英语成绩的正确做法.
1. 考前心理辅导
虽然身为学生一定经历过很多的考试,但是面临像是中考这样的大型重要考试,很多学生还是会手足无措.在九年级这一关键的复习时期,做好学生们的考前心理工作相当有必要.作为九年级升学班的教师,在平时的授课阶段一定要注意在关注学生学习的前提下,也要和学生保持良好的沟通,尽可能地多找学生“谈心”,通过这种方式来了解学生内心的变化和思想上的波动情况,严格杜绝学生因为面对中考过度紧张而做出不理智的行为,还有,教师应该嘱咐学生在复习时要注意休息,不要用脑过度,出现其他没有必要的损失.在考前注意学生的心理疏导工作,使学生能够以一个放松的姿态来迎接中考.
2. 题技巧指导
和其他工作一样,考试也是有技巧的,掌握高效的答题技巧能够在很大程度上帮助九年级的学生可以更轻松地应对中考.以下是我总结的一些学生在复习阶段需要掌握的答题要领和关键技巧：
第一,在拿到试卷之后,不要着急答题,首先快速地浏览一下整张试卷,了解试卷中各个题的难易程度,再进行合理的答题安排.
第二,因为中考英语都是首先是听力题,所以考生在考试时,一定要先把听力题预习一遍,了解大概的意思,依据试卷题目的特点在考试时着重听相关的重点内容,如果在考试时并没有听到正确的答案,不要拖延,立刻放弃仔细听取下一道题.
3. 制定计划,明确复习内容
九年级作为即将面临中考的升级班,教师在课堂授课完成后,要进行考试前的复习动员工作,这个任务很重要,可以很大程度上提升学生复习的积极性,同时也能够使学生的复习更加科学高效.动员工作中要注意强调复习的重要意义,还有临考前的复习的着重点以及合理的复习计划的制定等等.学生通过了解教师复习中细化到各个知识点的复习方案,然后依据自身的实际情况,制定适合自己的针对性复习计划,这样能够更好地提升复习的效率,更加准确地补齐学生自己的知识漏洞.当然,教师不只是要起到监督的作用,还要给学生制定复习的阶段性目标,鞭策他们更加努力地完成中考前的复习.
4. 分析透历届中考题,提高学生做题技巧
九年级教学的主要任务就是对初中知识进行整体性的概括总结,然后依据对历年中考题型的分析研究,对学生的答题效率进行全面的提升.英语教学更是如此,只有充分透彻地分析好历年的中考题,才能在复习的时候制定复习教学任务的核心,比如：中考题型基本上没有多大变化,整上试卷分为两个部分：听力和笔试.听力题型一般分为四部分：单词辨音、句意理解、对话内容理解以及短文填空.笔试部分包括六种题型：词汇、单顶选择、情景交际,阅读理解,完形填空以及看图写话.词汇考查题是中考容易失分的题,如：“图书馆”（Library）、药（ medicine ）、分钟（minute）、父母亲（parents）、二月（February）、医院（hospital）、礼物（present）、一刻钟（quarter）等等,教师在帮助学生复习这些词汇时,一定要注意将这些极易拼写错误的词进行归纳总结,然后帮助学生集中记忆,真正记住.中考英语中对于学生对英语单词适当形式的了解考查也很重,这一类型的题目要求学生不仅要有词汇量,还要知道词义,了解词类,只有记住词类,才能在句子中正确使用.这种题型经常是双向考查.如：It is much _______（sun） today than it was yesterday.此题中大多数学生只想到把sun变成它的形容词形式sunny,但很少想到还需要考虑到用其比较级形式（（sunnier）,在中考的试卷中这样的题目有很多,所以教师在复习阶段要注意提醒学生仔细阅读试题,不可以马虎大意.
5. 结语
中考对于每个九年级学生而言,都是一个重要的门槛,在考前复习阶段一定要找到适合自己的方式,对于中考英语更要如此,英语所涵盖的知识面太广,教师一定要帮助学生尽可能地補齐自身知识漏洞,提升整体能力来轻松应对中考.
（作者单位：青海省海西州天峻县中学）
总结:本论文主要论述了中考论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 六年级英语的趣味教学 摘要：小学六年级英语是学生学习英语的过渡阶段，即将进入语法和句子结构的学习阶段，在这个阶段教师会进行一些英语学习的初步引入，为更深层次的英语学習。
2、 小学六年级英语复习 摘要：六年级英语复习非常重要，《英语新课程标准》指出： "基础教育阶段学生应该掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写的能力和合作精神。学生应学习和。
3、 词汇教学在初一年级英语教学中的实践和 词汇是语言的建筑材料，离开词汇，语言也就失去了实际意义。新课程标准对词汇量的要求是五级要能理解和掌握1500-1600个单词和200-300个习。
4、 七年级英语课堂中任务型教学应用 长期以来，以传授语言知识为主的传统教学法一直占主导地位，英语课堂上重视语言知识的掌握而忽视英语作为一种交流的工具，教师大多采用单向传递的教学方式。
5、 谈谈防止八年级英语两极分化的问题 初中八年级英语往往会出现两极分化，这种两极分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。笔者认为造成两极分化的原因主要来自下列几个方面。一是学生。
6、 小学四、五年级英语中开展三明治化教学模式实践 摘 要：少儿阶段语言可塑性强，是语言教育的关键。如何发挥小学生现有的认知水平，保护他们的语言表达需求，是一个重要课题。文章提出小学英语教学方式与。