论文小学六年级英语复习是关于本文可作为英语复习方面的大学硕士与本科毕业论文英语复习论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：六年级英语复习非常重要,《英语新课程标准》指出："基础教育阶段学生应该掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写的能力和合作精神.学生应学习和掌握的英语语言基础知识包括语言,词汇,语法,功能和话题等五个方面的内容."根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习.要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,东一榔头西一棒,造成知识点的疏漏.
关键词：六年级；英语；复习
中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0092-01
复习,是学习过程中一个非常重要的环节.小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习,教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键,那么如何进行总复习呢?下面我谈谈我的一些浅陋的做法.
1.有计划,不盲目
在以往的毕业班复习时我们发现：有些老师把复习课简单地当作练习课上,今天在这里找张练习卷,明天从从那里拿张练习卷.每天都是学生枯燥地做题,老师疲惫地讲题,上课基本听不到学生说英语,而且很多练习都是简单地重复.这种搞题海战的做法不但让学生感到疲倦乏味,而且没有注重学生能力的培养.加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关.将词组复习与单词分类复习相联系.在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导 读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果.把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高体运用知识的能力.
2.有针对性,不走马观花
复习基本可以分为三个阶段,每一个阶段都应各有侧重.我的做法是这样的：第一阶段我以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同時应注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行"查漏补缺".在实际复习教学中,复习教材上的对话和课文是最基础的复习,可以帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻.
第二阶段进行归类复习.
（1）基础练习.
把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习.
（2）语篇练习.
进行语篇练习的指导训练.训练学生在阅读理解中根据上下文猜测词义的能力,通过阅读理解语篇进行判断、选择的能力.
（3）听力练习.
听力并非一日之功,我们既要将听力分散安排在每一节课时中,还要集中练习,进行必要的听力策略指导：听前仔细看题目,进行一定的预测,听短文或较长的句子时做适当的记录（数字、画简单的图、写中文帮助记忆等）.
第三阶段综合练习,融会贯通.
选择好的综合练习卷,比如往年的期末考卷,进行练习,在2、3次练习后,做做到好的题型可以少练,针对学生的弱项再加强分析、指导和训练.
3.复习措施
3.1 加强交流,学生自主复习在前,教师与学生多进行交流,了解他们的优势与薄弱的环节,然后根据学生的实际情况,制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,突出重点、难点.同时,让学生了解复习计划,对复习的内容做到心中有数,做复习的主人.
3.2 课前准备要充分.古语说：不打无准备之仗.面对每一节复习课,学生做了准备还是没有准备?做了充分准备还是不充分准备?没有预设的课堂是不负责任的,没有生成的课堂是不精彩的.一节随意的复习课和一节准备充分的复习课,效果差之千里.当我们拥有了一个目标,整个世界都会为你让路.
3.3 因材施教,分层教学.在复习过程中,我们将对不同层次的学生提不同的要求.对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上.在分层教学中要特别关注弱势群体,不让一个学生掉队.
在复习过程中要特别关注学生心理,对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱.
3.4 指导方法要关注.
成功有方法,失败有原因.复习时还要侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领.比如做听问句找答语时,教学生在准备时先把每题的两项选择作比较,找出不同,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案.单项选择可以用排除法来做等等.比如,句子的复习可以这样安排：
① 陈述句和疑问句经常在我们的小学英语课本里出现的.复习中要联系课文讲透其结构方式和回答方法.特别是一般疑问句和特殊疑问句的区别和回答.要让学生清楚并牢记,在小学阶段出现做到比较多的特殊疑问句是以Where（Where are you?）、What（What are you doing）、How（How old are you?）开头的特殊疑问句.它们的回答都是以主语（I、he、she、it）加上be动词（am、is、are）开头来回答的.而一般疑问句,只有肯定和否定（即yes或no）两种回答.
②学以练为贵.对句型复习应当遵循精讲多练的原则,适当的练习不但能够使学生起到巩固旧知识的作用,还能方便教师检查学生的掌握情况,从而进行对症下药,加强薄弱知识的讲解和练习.练习中除了连词成句、选择填空、改写句子等还要大量设计听力练习.
总之,我们要以自信的心态、充沛的精力、积极上进的思想、坚定的信念度过期末复习的每一天,我们要以学生为主体,一切从学生的实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高.
总结:本文是一篇关于英语复习论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小学六年级数学复习教学策略 【摘 要】六年级正是小学的最后教育阶段，亦是学生由小学向初中过度的重要时期，这对教学的复习和整理工作有着严格的要求，但学生的成长环境和智力发育水。
2、 借助思维导图提升九年级英语复习效率 【摘要】初中阶段学生思维正从形象逐渐过渡到抽象阶段，需要一种形象思维工具帮助完善知识结构。思维导图能将抽象的知识形象化和具体化，降低记忆难度。初。
3、 小学六年级语文教学中美育渗透途径 摘 要：语文课程教学是我国小学学校教育教学中的重要组成部分，科学、良好的课堂教学对增加学生学科知识积累，培养其语言思维，提高学生文学素养等均。
4、 小学四、五年级英语中开展三明治化教学模式实践 摘 要：少儿阶段语言可塑性强，是语言教育的关键。如何发挥小学生现有的认知水平，保护他们的语言表达需求，是一个重要课题。文章提出小学英语教学方式与。
5、 小学三年级学生数学思维能力培养 摘 要：小学三年级是小学时间里比较重要的学习阶段，因为在这个时候，学生都具备了一定的阅读能力，理解能力，和逻辑能力，所以在数学的教学中也是极其重。