论文新形势下初中数学学困生的转化策略是适合初中数学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中数学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：初中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.数学学科的学习过程中,不可避免地出现一些学困生,而且学困生的数量有增大的趋势.如何教育好学困生,帮助学困生进行转化,一直是困扰教育工作者的一个问题.
关键词：初中数学 学困生 成因 方法 兴趣 目标
中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0114-01
1 初中数学学困生的形成原因
首先是学科教材特点.数学属于研究数量关系和空间图形的学科,具有逻辑的严密性、内容的抽象性、应用的广泛性.数学能力具有多种形式,其中抽象思维能力、空间想象能力、逻辑思维能力和数学预算能力是其他学科无法替代的.由于人的智力存在差异,导致初中数学教学中出现学困生也是自然的事.同小学教材相比,初中数学难度较大,需要学习的知识点较多,教材的系统性更强,同时也提高了学生学习能力的要求.教材难度加大,学生稍微不注意,就容易成为学困生.
学生自身的因素.小学生进入初中后,有不少学生在小学阶段没有奠定好应有的知识基础,进入初中的学习倍感困难,尤其是数学知识的系统性很强,先行的知识技能没有切实掌握,后续的学习就受到阻碍甚至无法完成,甚至有个别学困生的数学测验成绩在及格以上的都少见,说明导致学生数学学习困难的重要原因之一是数学基础知识很差.
部分教师在教学过程中,仍受到以升学为中心的应试教育的困扰,升学考试的竞争较为激烈,教学观念较为陈旧,教学过程中只重视对知识的传授,而忽视了学法的指导.在初中数学教学中,由于学生处于直观形象思维朝向抽象逻辑思维的过渡阶段,缺乏成熟的抽象思维方式,而教师没有及时根据学生的个体差异进行科学指导,导致学生学习困难.教学方式较为单一,缺乏对学困生的爱心,不及时鼓励学困生,给予学困生消极的评价,挫伤学生的自尊心,导致数学成绩越来越差.不仅如此,还有其他很多因素,比如学校、社会等等.这就要求我们教师都能够引起足够的重视,发挥自身的能力,从而帮助学困生合理转化.
2 帮助学困生转化的策略
首先应该增强学困生的自信心.学困生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,一旦失去了自信心,也就没有了学好数学的勇气.他们都有一个共同的心理,那就是怕遭冷落,渴望老师对自己以诚相待,融洽的师生感情是转化学困生的思想基础和前提.在数学课堂教学中,要把爱生的情感投射到学困生心里.一个亲切的眼神,一张和蔼的笑脸都会在他们心中掀起感情波澜,让他们充满希望.老师心中有学困生,学困生心中才会有老师,师生感情交融会引起双方的共振,此时学生的接受能力最强,教学效果自然最佳.
其次,确定科学的教学目标.数学学困生之所以成绩较差,究其根本原因,是由于他们没有奋斗的目标,基于这一点,教师在教学的过程中应该看到他们的个体差异,帮助他们制定好切实可行的奋斗目标.目标的制定要根据学生的认识水平来决定.为此,在制定学习目标之前,教师需要与他们进行详细的沟通,全面地了解他们的学习情况,在此基础上制定出科学合理的学习目标.
再次,大力开展互帮互助活动,以成为提高学困生成绩.学习上互帮互助的开展,也就是让成绩优秀的学生带动成绩较差的学习,在班集体中营造一种互帮互助、团结合作的学习氛围.通常情况下数学学困生自主学习能力都比较差,无法独立地承担自己学习的任务,学习过程中注意力容易分散,如果只是单纯依靠教师的力量是远远不够的,必须在学习时融入一种合作学习的模式,帮助学困生更主动积极地参与到学习当中.初中的数学教学合作学习模式有很多,此外,还要精心为学生设置作业,才能保证学生知识的及时巩固与成绩的有效提高,对待数学学困生,作业的难度选择要有一定的预见性,注意对学生学习细节方面进行辅导和转化,使之及时认真地完成,保障作业完成的质量.在辅导的同时要尽量放低要求,坚持循序渐进的辅导原则,从小细节抓起,使学生数学成绩得到逐步提高.
最后,帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法.我们要了解学生的现状,发现他们在学习中的问题,从而进行有针对性的指导和帮助.学生从小学过渡到初中,难免会保留小学的学习习惯、方法,所以我们也要了解他们过去的学习状态,从而进一步帮助学生养成良好的学习习惯.我们不能全盘否定学生的学习方法,只要在小的方面加以点评和纠正就会有显著的成效.只有适合学生自己的学习方法才能帮助他们提高成绩.
在初中数学教学过程中,我们要正确认识学困生的成因,并不断提高自身能力,发挥自身优势,不断地加大投入,从而积极帮助学困生实行转化.
总结:关于免费初中数学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的初中数学相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 初中数学学困生成因 【摘 要】很多学生在上了初中后表示数学变得非常难学，家长们也不明白为什么小学时的好学生在初中后变成了“学困生”。本文结合了初中数学教学的实际情况。
2、 初中数学学困生的成因和转化 摘 要：在现阶段的初中教学过程中，数学学科占据着非常重要的地位，尤其是到了初中的中期阶段，学生的分化非常严重。这样的成绩分化，不仅对学生本身的自。
3、 初中数学学困生转化策略 中图分类号：G633 6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0172-01前言：为更全面了解初中数学学困生产生的原因，。
4、 转化初中数学学困生的有效策略 [摘要]有些学生在学习初中数学时会觉得困难，学习压力大，从而对数学学习缺乏兴趣，甚至厌恶数学，沦为数学学困生，有效转化数学学困生，对促进班级学生。
5、 初中数学学困生学习障碍教学策略 摘 要：随着社会的快速发展，经济水平的不断提高，教育教学已经变得越来越重要。随着我国教育改革的不断深入，初中数学教学不管是从教学内容还是从教学方。
6、 藏区初中数学学困生形成的原因与 摘要：随着教育改革的不断深入，学困生转化工作显得越来越重要。作为藏区初中数学教师，面对学困生，要进行深入细致的研究，了解其产生的原因。想方设法去。