论文审核评估脉络、现状分析和未来展望是关于本文可作为相关专业未来展望论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文个人未来展望怎么写论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]审核评估是落实“五位一体”教学评估制度,开展“院校评估”所采取的一种模式,是我国高等教育在新形势下开展评估的主要模式.2013-2015年,共有51所高校接受了本科教学工作审核评估,2016-2018年将有850所高校接受本科教学工作审核评估.梳理审核评估的发展脉络,从高校类型、评建组织、准备时间、专题网站建设、反馈信息、内涵建设等方面分析51所参评高校的审核评估现状,对完善未来的审核评估工作有着重要的借鉴意义.
[关键词]本科教学 审核评估 质量保障 内涵建设
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2016）09-0001-07
[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx 2016.09.001
我国高校教学评估工作始于20世纪90年代.国务院在2004年3月印发的《2003-2007年教育振兴行动计划》中明确提出：建立健全高校教学评估制度,开展周期性高校教学评估工作.高校教学评估由此被正式确立为教学基本制度.迄今为止,教育部共实施了5轮较大规模的本科教学评估：第一轮为合格评估（1994-2002年）,共评了190所高校；第二轮为优秀评估（1996-2000年）,共评了16所高校；第三轮为随机评估（1999-2001年）,共评了26所高校；第四轮为水平评估（2003-2008年）,共评了589所高校；第五轮为自2009年开始的“五位一体”评估.
审核评估是开展“院校评估”所采取的一种模式,是在总结我国高等教育已有评估经验、借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式,核心是对学校人才培养目标和培养效果的实现状况进行评价,旨在推进人才培养多样化,强调尊重学校办学自主权,体现学校在人才培养质量中的主体地位.从2013年审核评估试点工作开始到2015年底,共有51所高校完成了审核评估工作,本文基于这51所高校进行分析.
一、审核评估发展脉络
(一)“五位一体”顶层设计
2003-2008年声势浩大的水平评估给高校留下了深刻的印象.评估过程的一些问题,如用一把尺子量所有高校、形式主义严重等问题引起了社会的高度關注.2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要健全高等教育质量保障体系,转变评估方式.为落实纲要精神,教育部在2011年发布了《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）,对新一轮本科教学评估制度做了顶层设计,系统地提出了“建立健全以学校自我评估为基础,以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容”的教学评估制度（简称“五位一体”评估制度）.院校评估包括合格评估和审核评估两种类型.合格评估的对象是自2000年以来未参加过院校评估的新建本科学校,审核评估的对象是参加过院校评估并获得通过的普通本科学校.
(二)审核评估试行方案
2011-2012年教育部组织力量开展审核评估方案的研制工作,形成了《普通高等学校本科教学工作审核评估方案（试行）》.为了进一步检验、修订和完善审核评估方案并做好试点工作,2013年1月教育部高等教育教学评估中心（（下文简称“教育部评估中心”））发布了《关于开展普通高等学校本科教学审核评估试点工作的通知》（教高评函[2013]8号）.2013年4-5月,教育部评估中心对南京大学、同济大学、黑龙江大学、五邑大学、西安理工大学、安徽科技学院、皖西学院等7所高校开展了审核评估试点工作.本次试点工作分别由教育部评估中心、安徽省教育厅和陕西省教育厅承担组织实施工作.2013年6月,教育部召开审核评估试点工作汇报会,时任高教司副司长刘桔说：审核评估试点取得了成功,高教司建议在今年下半年正式启动审核评估,但启动后要注意把握节奏.2013年12月,教育部评估中心继续对华中师范大学和山东农业大学两所高校开展审核评估试点工作.
(三)审核评估正式方案
在9所高校试点成功的基础上,2013年12月中旬教育部发布了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号）,审核评估正式拉开帷幕.审核评估以“一坚持、二突出、三强化”为指导思想,实行目标导向、问题引导、事实判断的评估方法.评估范围包括6+1个项目、24个要素、64个要点,重点是“五个度”.
二、审核评估现状分析
(一)参评高校概况分析
教高[2013]10号通知明确了本次审核评估的时间为2014至2018年,实行 和省级政府分级负责, 部委所属院校的审核评估工作由教育部评估中心负责,地方所属院校的审核评估工作由省级教育行政部门负责.2013—2015年,除试点评估高校,大部分高校由其隶属关系所属的评估单位实施了审核评估,部分省级教育行政部门根据实际情况委托教育部评估中心评估个别高校,如广东省教育厅委托教育部评估中心对非 部属但整体进入广东高水平大学建设的高校实施了评估.
2013-2015年,共51所高校完成了审核评估工作（表1）.按隶属关系区分,51所高校中有 部委所属高校13所、省属高校38所.按类型划分,有理工类高校16所、综合类高校15所、师范类高校11所、农林类高校3所、财经类和政法类高校各2所、医药类和艺术类各1所.按层次划分,有“985高校”5所、“211高校”10所（不含“985高校”）,其他高校36所.按所在省份划分,有18个省（自治区/直辖市）参和评估,有14个省（自治区/直辖市）没有启动审核评估.已参和评估的省份中,有6个省（自治区/直辖市）参评高校不少于3所,山东省最多（10所）,江苏省次之（9所）,湖北省4所,广东省、广西省、福建省、吉林省等5省（自治区/直辖市）均为3所.按评估机构进行区分,有18所高校由教育部评估中心实施评估、33所高校由省级教育行政部门实施评估.
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