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内容摘 要：作文是语文教学中最重要的内容之一,写作质量的高低和学生的考试成绩存在直接的关联性,但一直以来,语文作文教学效果不尽如人意,尤其在中职学校,这个问题更加突出.本文从高职语文考试的视角出发,讨论在中职语文教学中,如何提高作文教学效率的具体措施.
关键词：中职 语文作文 高职考 教学策略
和普通中学学生的写作能力相比,中职学生的写作能力一般比较弱,而在考试中,写作又占据着相当大的分数比重,会直接影响学生总成绩的高低.目前,中职学校的语文作文的教学效果一直不是十分明朗,而社会对人才的综合能力要求却越来越高,写好作文对学生的发展越发重要,因此中职语文作文教学亟需进行改革和创新.
一.中职学生语文写作存在的问题
进入职业高中,作文在命题和形式上的难度都有所增加,要求学生具备一定的写作能力,掌握基本的写作技巧和语言文字表述能力,但实际教学过程中,一部分教师对此投入的精力十分有限,讲解不够充分,教学方式单一导致很多学生缺少写作兴趣,每到考试,学生的写作问题就更加突出,主要表现在以下方面：
1.作文模式单一,形式不够准确
写作模式僵化,写作格式和段落处理准确性不足.相比于其他知识,作文在完成和思考上所需的时间更长,为了按时交卷,很多学生会利用现成的写作模板进行套路写作,一般以议论文形式比较多见,对整个作文的要求缺乏考虑和分析,这样往往容易出现文体错误、词不达意等问题,成绩自然非常不理想.
2.作文内容空洞,没有创新,缺少真正的自我感悟.
中职教育同样重视素质教育,作文水平的高低很大程度上体现出学生语言表达水平的高低和状态.但是,通过批阅考试作文可以发现,很多学生作文内容空洞,既没有联系实际情况,也没有体现出自己的情感.尤其是一些议论文,都是对平时例文中的一些案例的生搬硬套,没有考虑到作文题目和论据是否对应,导致作文跑题,没有新意.在考试时,这种作文很容易让阅卷教师出现疲劳感,很难得到较高的分数.
二、高职考视域下中职语文作文教学改革的建议
写作能力和学生的兴趣爱好、写作天赋存在着一定关系,但是后天的教育和引导更加重要.为了让学生在高考中取得好成绩,加强语文作文教学创新十分必要,结合相关教学经验,笔者认为语文作文教学的创新需要重点从以下方面展开：
1.尊重学生想法,激发写作兴趣
兴趣是最好的老师.让学生对写作充满兴趣,才能够调动写作的积极性和主动性,从而使其更好的配合教师作文教学,提高教学效果.兴趣水平的调动和提升,需要教师充分尊重学生的个性化心理,给予学生更多表达和发挥的空间.进入中职阶段,学生逐渐进入了青春期,他们更加重视自我表达,想要自己的观点得到认可和支持,同时也会对形式化、具有压迫性的事情产生比较明显的逆反心理.因此开展作文教学,教师需要以学生为本,尊重学生的想法和观点.关于作文的答案,教师不要用“标准答案”去限制学生的思维,而是要更多的认可、引导学生,给予鼓励和支持.在日常教学中,安排写作时,教师也应该更多尊重学生的想法,和学生交流讨论他们感兴趣的话题.当学生提出自己没有话可以写时,教师可以在题目的基础上进行内容拓展和引申,引导学生去回忆和思考和之相关的问题,让学生将自己的真实想法写出来,而不是直接给出写作任务,只有调动学生的思维,才能够让他们感受到写作的价值.
2.分析常见考题,加强作文知识讲解
针对作文教学,中职语文教师需要结合高职考试的要求,适当地改变作文教学的重点和要点.中职学生在写作能力和思考方法上存在明显欠缺,因而这是教师教学的重点.定期抽出时间,就作文的写作技巧、审题方式、表达方式等进行讲解和说明,显得很必要.和普通高中相比,中职学生在升学、就业方面更加注重实用性,因此,中职作文教学一定要更加重视和生活实际相联系,鼓励学生创新思维,在写作时多和生活和学习中的实际情况相互联系和结合,使作文内容更加新颖,更有可看度.
一直以来,作文教学给人的印象都是非常呆板、灌输式的教学,难以让学生提起兴趣,甚至让人昏昏欲睡.想要提高作文教学效率,教师必须在教学中创新作文教学方法.
笔者为了提高学生的语言表达能力,运用语言训练法对学生展开高考之前的强化训练,每次下课之前,为同学们安排一个固定话题,让学生自己找材料,或是自己写一段话进行表述,并利用语文课上课的前5分钟,让学生针对之前布置过的话题内容进行表达和分享.这个过程不仅能够帮助学生积累作文素材,拓展写作思维,也能够让学生在潜移默化的过程中接受新的语言表达方式,并将其应用到具体写过程中,从而增加写作的新意和创意.实践证明,这种方法颇有成效.
3.应用提纲训练法,加强写作逻辑思维训练
为短时期内提高学生写作水平,使用提纲训练法也是一个很好的方法.提纲训练法,主要是针对某一类型的事件或是事物拟定作文题目,并在有限的时间之内,让学生拟写作文提纲,梳理写作思路；待时间一到,教师再针对学生的大纲内容进行讲解和修改,让学生意识到自己的不足.这种方法能够在短时间内让学生的写作逻辑思维能力得到提升,学生能够更加快速抓住写作思路和重点,并有条理的展开论述和分析.
4.创新教学方式,增加课堂生趣
在教学中,教师可以使用微课等教学模式,将影像、画面等融入到作文教学中,这样可以创设教学情境,让学生身临其境,从而对整个事件产生更加直观的感受和想法,从而调动写作情感.在日常学习中,教师则要注意给学生分析历年高职考语文作文考试内容,让学生明确高职考作文考试趋向,同时也要多让学生掌握时事热点,积累新鲜的写作素材.
当前中职作文教学存在着明显不足,导致学生写作问题突出.因此,只有不断创新作文教学方法,激发学生写作兴趣,让作文走进学生的生活,才能使我们的学生爱上写作,爱上语文！
参考文献
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（作者單位：诸暨技师学院）
总结:本论文可用于高职考视域论文范文参考下载，高职考视域相关论文写作参考研究。
参考文献：
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