论文香港职业教育国际化办学体系与对广西是关于本文可作为相关专业职业教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文职业教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】本文对香港职业教育国际化办学体系的特征进行分析,提出广西借鉴香港职业教育的发展经验,可制定政府主导的职业教育市场化发展规划、完善政府参与校企合作的高端支持体系、注重学生工作专家化和专业化建设,以促进职业教育全域化发展.
【关键词】香港 职业教育 启示
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）03C-0046-03
香港职业教育经过30多年的发展,已成为亚太地区卓越的国际化专业教育培训机构,截至2015年底约为25万名学员提供全面的国际化职前和在职教育培训.香港职业教育的管理机构为香港职业训练局,职业训练局实行理事会制,理事会为最高决策机构,其成员包括行业领袖、教育界人士、政府官员和雇员代表等22名委员.理事会下设4个功能委员会、21个行业训练委员会及5个跨行业的委员会,协助推行职业教育发展工作.理事会各功能委员会负责职业教育体系运营的批审及就特定行业和相关范畴的跨行业人力资源发展工作提出建议.香港职业训练局作为全港唯一的专业教育和培训机构,负责编制职业教育教学课程和制定培训方案,与海外及本地大学衔接联合开学位课程.职训局各院校之间分工明确,各类专业设置层次分明,不同层次间专业课程衔接几乎没有重复性冲突.各专业设置和建设依靠行业性人力状况统计与调研和市场经济发展的需求,建立市场导向和市场驱动的体制,进行相应的专业设置,为各行业界培养培养所需的应用型技能人才,并通过“过往资历认可”评估机制,为不同背景的学生及在职学员提供多元化的技能培训和终身教育学习.本文试分析香港职业教育国际化办学体系的特征,认为香港职业教育的发展和管理体系、行业的专研和掌控、工作坊式课程开发思路、师资队伍培训体系和全人教育理念的成功做法对当前广西加快职业教育全域化发展具有重要的启示意义.
一、香港職业教育国际化办学体系
(一)职业教育在政府宏观调控下发展
根据市场经济发展,香港政府主导行业共同制定职业教育长期发展规划.根据规划职业教育完全在市场经济条件下根据产业发展的需要调剂专业人才发展,政府不直接干涉职业教育的办学,但它通过法律规范和财政资助两大手段从宏观方面规范和引导职业教育发展,对职业训练局的经费拨款（每年大约25亿港币）、审批和批领后的跟踪、监督严格按法定程序宏观监控.即政府只起指导、服务和监管作用.香港职业教育不仅免收学费,而且学生就读期间还享受稳定津贴,特需规定行业除外.这模式不仅提高职业教育的吸引力,特别对社会紧缺、考生却不愿报考的专业起到极大的支撑作用,而且也能弥补社会保障不足,对建设和谐社会起到积极作用.其次,由于社会支持、各行业积极参与,企业赞助协作共建职业教育的教学与专业培训,并各行业积极地为专业建设和人才计划提供咨询、共同参与决策.这种管理体系无论是法律手段还是财政手段,都明确表达了政府的意图,使教育既不偏离政府预设的轨道,又不妨碍市场机制调节社会办学活动方面的积极作用.可以说,香港职业教育的成功归于政府重视,强有力的政策,足够的经费投入作保障.
(二)注重职业教育专业师资团队建设
香港职业训练局在师资培训和人才招聘上,十分注重教师工作经验.其规定职业院校招聘教师必须具有相对应专业学历及3年以上教学经验或3年以上企业工作经验,如未具有相对应专业学历须具有8年以上相对应企业“大师傅”级工作经验才有资格为在校生及在职人员从事授课活动.这种师资招聘策略,不仅为香港职业训练局提供可靠的师资质量保障,也促进院校时刻与行业、企业保持紧密联系,推动业新技术和新产品开发.其次,注重培养教师的教学能力.具有企业实践经验的“大师傅”具备“学术性”和“实践性”基本素质,但是作为一名教师,还缺乏“师范性”基本素质.针对这一特点,专门设置教学发展中心,有组织、有计划地为新聘教师提供专业的教学技能培训,多方面的教学支援等服务,迅速提高新教师的教学能力.培训内容涉及课程建构技巧、诱发学生学习动机、网上教学活动设计、调控学生学习技能和教学反思等.
(三)注重学生职业教育的素质发展
坚持以“以学生团体为主体,以人的全面发展为终极目标的全人发展教育”.所谓“全人发展教育”,就是一种整合以往“以社会为本”与“以人为本”的两种教育观点,形成既重视社会价值,又重视人的价值的教育新理念.注重对每一个学生量身的学子学长互助计划、指导计划,职业探索、求职技巧、工作申请等,即学生全人发展计划、关键技能课程、义工服务、领袖训练、文化交流、“勇敢高峰奖励计划”等内容.另外,注重强化学生工作人员强有力的专业背景建设,通过经过专业培训取得学士、硕士甚至是博士学位的专家指导学生工作,让学生明确自己的身份和职业前景,学习有干劲,教育有成效.
(四)注重职业教育的校企合作
本着“助学员缔结成功”“助业界创建宏业”的思想,注重校企合作关系,发展业界网络,及时了解行业和专业发展动态,使行业和企业成为院校专业发展的“风向标”.其次,更注重将大量行业或企业一线专家参与日常教学活动,与众多的知名企业开展合作办学,使学校师生能了解行业和专业发展动态,同时也为企业或行业培养更适合的人才,从而达到双赢是行业、企业和职训局的共识.
(五)注重行业标准与课程的融合性
香港将行业标准作为职业教学的重要内容.职业课程教学与行业标准的融合大大提升了香港职业教育的成效.其职业教育培养核心目的就是为行业输送更合适的技术应用型人才.为此职业训练局专门设立市场推广委员会,分析研究市场,深入讨论和分析发展的规划和目标,将行业和职业标准与课程标准相融合,通过市场调查,为职业教育品牌定位,使职业教育学院在招生、计划、专业设置、教师配置上按照人才市场的供求信息而制定.即不断根据市场变化,调整专业结构、课程体系和教学内容,使培养出来的学生不仅符合行业和企业需求,更成为市场的抢手货.
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参考文献：
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