论文高校教师职业倦怠影响和预防是关于倦怠方面的论文题目、论文提纲、倦怠的反义词论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】当前高校教师的工作压力已严重影响到他们的身心健康,使他们易产生职业倦怠.有碍于对高校人才的培养.作为教师工作和生活密切相关的高校,应尊重教师的价值,营造良好的组织氛围；实施人性化管理,建立科学的教师考评制度；丰富校园生活,培养教师积极的情感体验.
【关键词】高校教师；职业倦怠；心理健康
【基金项目】本文系湖北工业大学教研项目“传统文化融入思想政治理论课专题教学的协同创新研究”（编号：2015038）的研究成果.
中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）29-0049-03
国内外研究表明,如果教师的工作压力长期得不到有效的控制,职业倦怠就会产生.随着我国高等教育教育体制改革的深入,高校教师中普遍存在工作超负荷、体力透支、心理压力大的现象,直接影响到教师的身心健康、工作士气和情绪状态,还有教师的工作效绩、创新能力和自我效能感.同时,教师职业倦怠也是教师厌教、流失以及教学水平难以提高的重要因素,不仅对高校教师发展产生阻碍,是我国高等教育资源的一种隐性流失和浪费,更为严重的是,高校教师职业倦怠会影响到人才培养的质量和大学生人格的健康成长.
一、高校教师职业倦怠的影响
高校教师职业倦怠的影响是多方面的,既有合格人才的培养问题,又有教师心理健康问题,还有学生健全人格形成问题.所以,如果教师职业倦怠状况恶化,其危害是极其严重的.
1. 影响合格人才的培养
高等院校的重要职能就是为社会培养高级建设人才,促进社会经济、政治和文化的发展.教师职业倦怠就会出现教师职业的高原现象,致使教师对社会责任的弱化,接受更大的工作挑战的可能性减小,对教学的兴趣和热情降低,投入的时间和精力不多,工作效率低下,从而导致教学质量下降,影响人才的培养质量.同时,会引起人际关系紧张和人力资源损失等严重的社会问题,对社会的政治、经济、文化产生不良的影响和消极作用.
2. 影响教师的心理健康
教师是一个对工作具有高期望、强动机的群体,而工作倦怠犹如一股可怕的暗流,极大地影响着教师的心理健康.笔者曾对高校教师心理健康状况进行调查,调查表明高校教师的心理健康处于亚健康状态.如,当付出的努力没有收到期望的回报时,就会产生疏离及低成就感,产生身心耗竭、失去活力、待人冷漠、遇事消极等一系列负性状态；如果长时间处于这种状态中,教师的各项生理健康指标也会受到影响,并引起焦虑、失眠、多疑等消极情绪.而且,职业倦怠还会严重影响教师的生活质量,如职业倦怠的教师的家庭冲突比较高.
3. 影响大学生健全人格的形成
美国学者德沃肯对教师职业倦怠进行研究时曾慨叹：“且不论教师职业倦怠对教师个体及学校组织产生什么样的后果,这些教师的学生才是最终的牺牲者.”职业倦怠的教师因对教学无信心、少热情,工作投入少,创造性低,直接影响到学生对知识的把握和学习质量的提高.特别是,职业倦怠的教师对学生冷漠,没有耐心,缺乏同情心,甚至视学生为累赘或宣泄对象,会极大地销蚀学生学习的积极性,影响到学生的人格健康发展.有研究表明,职业倦怠具有传染性,教师对工作的消极情绪和不负责任的态度会传递给人格正处于定型期的大学生.如果这些学生将这种不良的情绪和态度内化到了人格之中,必将在日后的家庭和社会生活中蔓延开来,带来一定的社会问题,影响和谐社会的建构.
二、高校教师职业倦怠的预防
作为和教师工作、生活密切相关的高等院校,应把教师职业倦怠置于社会多元化背景下,从多角度出发,帮助教师预防、缓解和摆脱职业倦怠,重新追求更高层次的专业发展.
1. 尊重教师的价值,营造良好的组织氛围
教师是学校发展的核心力量,又是学生成长的引路人,高校应重视教师价值,关心教师生活,以良好的组织文化增强教师归属感.
（1）尊重教师价值.高校教师不仅要面对不断更新的科学知识,还要满足日益成熟的大学生,其劳动具有很大的创造性,工作自主权、教学灵活性、和谐的组织文化等都是教师提高工作满意度,缓解职业倦怠的重要因素.在学校管理中,要实行开放式的 管理,赋予教师更多的专业自主权和教学自由度,最大限度地尊重教师、理解教师和依靠教师,重视教师的价值,发挥教师的教育教学机智,体现以人为主体的人本主义组织文化,为全体教师提供良好的工作环境.
（2）关心教师生活.教师工作不仅仅是脑子劳动,还要消耗很大的体能,教师也不可能是完人,要面对现实生活中的各种问题.教师的职业倦怠很大程度是压力所致,生活压力有时是产生职业倦怠的根源.因此,管理中要弱化对教师职业的期待,不能附加给教师过高的道德标准,要多和教师沟通,适时关注教师的个人生活,及时解决教师可能遇到的生活、工作等方面的困难,从提高教师的角色地位和经济条件出发,改善教师待遇,减轻教师工作负担,营造人人关心教师、理解教师的组织氛围.
（3）增强教师归属感.教师相对行政人员而言对学校管理事务了解较少,和人打交道的时间和机会也少,长期缺乏有效的沟通和良好的社会支持也是产生教师职业倦怠的重要因素.因此,在学校管理中,要改变行政泛化的状况,提倡 管理和专家治校,扩大教师对其专业、学校教学及其他事务的管理知情权和参和权,发挥教师在校务管理上的重要作用.同时,要加强领导和教师之间的沟通,如做到“入校沟通、岗前培训沟通、试用期间沟通、转正沟通、工作异动沟通、定期考核沟通、离职面谈、离职后沟通”等,并形成一个长效的沟通机制,广泛实施人文关怀,增强教师对组织的归属感.
2. 实施人性化管理,建立科学的教师考评制度
学校管理的科学化、人性化是解决教师职业倦怠的有效途径.当前致使教师职业倦怠的主要因素还是源于考评制度,建立以人为本的教师管理和考核制度显得尤为重要.
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参考文献：
1、 高职院校青年教师职业倦怠成因 摘 要：高职青年教师是对学生进行“三观”和专业技能教育的主要承担者，其工作态度和工作效果对高职人才的培养有着较大影响。目前，高职教育面临新情况和。
2、 化学教师职业倦怠成因 [摘 要]由于社会环境的巨大变化，教学现代化要求不断提高，加上工作压力大、待遇少、学科地位低、评价机制不科学，使一些化学教师看不到职业发展的前景。
3、 中小学教师职业倦怠现状 摘 要：相关调查结果显示，随着社会发展与竞争形势的严峻，教师职业成为当前最具压力的职业之一，特别是中小学教师，其整体倦怠现象较为明显，职业成就感。
4、 基于前景理论民办高校教师职业倦怠管理 1、引言职业倦怠是工作过程中个体在高压作用下出现的身心疲惫及耗竭状态。有数据表明，由于教育行业是具有高压力性质的工作，所以教师是较易出现职业倦。
5、 高校教师职业认同感的形成 内容摘要：高校职业认同是对教育事业价值的认同，是教育工作生涯的精神寄托，对教师职业发展、教学工作质量的提高发挥着重要的作用。职业认同中所包含的群。
6、 高校青年教师职业倦怠感其影响因素 摘要：教师职业倦怠感对学生的成长发展和教师本身的身心健康将产生负面影响。为了了解塔里木大学青年教师职业倦怠现状和影响因素，从而减轻教师的职业倦怠。