论文信息技术在小学英语教学中应用是关于小学英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】在小学英语教学当中以培养和锻炼小学生听说读写的应用能力作为首要的目标.为达成这个目标,过去小学的英语课堂利用录音机和磁带进行听力教学,虽然对小学英语教学有促进和补充的作用,但在信息化社会中,多媒体以及PPT等超级文本的应用,已被教学界普遍的应用.使用信息技术教学增加学生的知识量和信息量,既可提高教学的效果,也可锻炼和培养小学生应用信息技术的能力以及提高学生的思维能力.
【关键词】小学 英语教学 信息技术 应用
一、将小学英语的教学目标和信息技术进行整合
系统论中非常重要的一个概念就是整合原本,这一概念被引入教育的理论当中,主要指将整体进行综合并重组,逐步的渗透并互补和凝聚.对课程的教学进行整合重组使教学系统中分散的各个因素重新组合并形成整体,取得更好的教学效果,而好的教学效果,不光对学生传授知识,还要唤醒并激励学生.只有让学生感受到学习的乐趣,才能将学生的大脑激活,教学才能有效.英语应该是用于交际的实用学科,教师要运用能激发起学生积极性的教学方法、手段,使学生可以积极的投身到学习当中,并通过积极主动的学习过程,提高学生英语应用能力同思维能力,对语言创造性学习的过程能够让学生将自身交流和沟通的能力不断的提高.信息技术在我国的主要体现就是互联网,已被人们在日常生活中广泛的应用,作为小学生他们对新奇的事物很感兴趣,尤其是知识丰富的互联网.
所以,英语教师也可将英语教学和信息技术整合在一起,把英语教学的思路加宽.在信息技术的使用的同时能够导入学科课程,学习课本知识的同时能够对信息技术进行熟练的应用.在教学中加入信息技术教学时,应先明确教学主题,再组织学生分配成小组进行合作学习,讨论课程的主题.组内同学沟通并讨论的过程可进行协作的学习方法,利用互联网、论坛、邮箱、网络交流工具进行讨论和沟通,并把讨论的结果同各小组成员共同分享,还可让学生根据主题写学后心得,并在班級的论坛里让集体同学来相互进行评价.
二、把信息技术同英语教学的方式整合
应用互联网的信息技术教学和小学的英语教学整合在一起,提高学生动手和动脑以及动眼和动耳等能力,将文字、声音、图形和动画等多种信息技术联合成整体进行实际的教学,从多角度并全方位吸引小学生的注意力高度集中,通过大量的信息以及知识让小学的英语课堂更加活泼、生动,让小学生在学习的整个过程中始终都保持较强烈的学习兴趣事,能更深刻的记忆和接受新的知识和学习的内容.
三、把信息技术同小学的英语教学内容进行整合
现在教育信息显现出的多媒体化,其实是利用信息技术教学优势的体现.把传统利黑板和粉笔去显示教学信息的方式变成网络文字,或声音,或图形,或动画的教学方式.使用多媒体进行教学,能够帮助教师对不同的教学内容以及目标去创造吸引学生学习的教学情境.比如故事情境、问题情境、社会为背景的情境等,让学生在情境中交流合作、观察思考,利用多方感官激活学生的大脑思维,把呆板的文字转化为动态的知识,让教学的内容脱离课本知识的局限,将抽象的文字内容变为生动、形象且具体的情境,增强小学生的学习积极性和主动性,让小学生能在较理想的语言环境下进行学习,应用现代化的信息技术超文本的特性,将教材的重点、难点形象且生动的展示给小学生,加快小学生对所学知识的掌握,提高英语课堂的教学效果.
四、把信息技术同小学英语的教学过程整合
利用信息技术使小学英语的教学过程不断优化,增加了小学生得到信息和知识的途径,让小学生在课堂这个有限时间能够强化英语口语的应用,突出教学中的重点,拓宽学生知识面,在愉快和轻松的氛围里使小学生掌握英语知识,并使小学生产生长期记忆的效果.
1.对小学英语课程进行听力的导入.教师可在这一课开始时给小学生播放三年下册16、18页的歌谣,让小学生跟着歌曲一起唱出来.并引出“This is my family?”这一课.通过歌谣使小学生注意力得到了集中,还对小学生的口头表达能力以及听力进行了锻炼,在小学生顺利的进入情境学习后,开始导入新课程“Meet My family！”
2.在新课中导入检查复习旧知识.英语教师要在课前把小学生以前知识学习的情况进行了解,尤其在新课程的知识含有学过的知识时要把新课和检查复习旧知识进行结合,可针对检查的内容给小学生出些习题,做成PPT幻灯片的格式,播放给小学生,或者教师可通过多媒体将图片、动作或表情通过视频等手段,展示在小学生面前,从而引出新课程新知识的学习.
3.新课的讲授.教师在授课时,可把信息技术多媒体教学充分融入到英语的教学,使小学生在听音乐、故事和看动画视频的同时对新单词、新句型的表达进行了解.
4.教学过程的发展和巩固.在这个阶段的教学目的是要帮学生对所学的知识进行系统的整理,将小学生听说读写等各方面的综合能力有效提高.教师应在课前制作动画、表演的课件,在看动画的过程中,能够利用动画的画面自行编排故事情境,并在组内成员中选出代表去表演,利用同学和教师间的问答,通过亲身体验,让小学生对句型掌握并熟练运用.再将动画里的录音重复播放,并让小学生模仿和比较,找出自身差距,纠正自己发音等方面的错误. 现代小学英语教学结合信息技术进行教学,将代息技术和小学英语课程进行整合,利用信息技术努力去提高小学生对英语的学习兴趣,不断提高小学生的学习积极性,提高英语教学的现代化水平的同时提高小学生英语交际的能力.
总结:这篇小学英语论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 信息技术优化小学英语词汇教学 在以往的小学英语词汇的教学过程中，学生对这一部分的教学感到非常的乏味，但是当我们以多媒体信息技术为手段来进行英语词汇学习的时候，不仅可以激发学生。
2、 信息技术和小学英语教学最佳结合点 摘 要：新课改要求小学英语教学要更加尊重学生的课堂主体性地位，要从学生的英语认知、学习兴趣、学习特点等因素出发展开教学活动，充分激发学生的英语学。
3、 让信息技术为小学英语教学增色 信息技术的发展为小学英语教学带来了一系列的变革。随着英语教学资源的不断丰富，如何更有效率地应用信息技术进行英语教学，成为我们一线教学者积极思考的。
4、 信息技术在初中英语教学中运用 信息技术的现代化，给英语课堂教学注入了新的活力。要科学地认识和把握信息技术在英语教育中的作用，加快信息技术与英语教育的“一体化”进程，充分利用现。
5、 现代信息技术在小学数学教学中运用 《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技术在教学中。
6、 信息技术支持小学数学教学 摘 要：小学数学是教授基础数学知识、培养学生数学思维、提高学生学习能力的重要途径，社会的不断发展对小学数学教学提出了更高的要求，教师要有效运用信。