论文爱和责任同在是关于同在方面的论文题目、论文提纲、同在校园家长版论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：文章指出班主任树立在大学生中的威信的重要性,阐述了慈爱和严格的相互关系,强调了理解学生的重要意义,同时,提出了培养学生能力的问题.
关键词：班主任 威信 慈爱 严格 能力
班主任是全班学生健康成长的引路人,而班主任工作是琐碎、复杂的.当好班主任要具备较高的业务素质和科学管理能力,要用爱心融化学生的心理防线.这在我的班主任工作中,体会得尤为深刻.
一、树立威信是做好班主任的第一步
学生对老师总存在好奇感,班主任留给学生的第一印象尤为重要.尽管最初印象对威信的树立有很大的帮助,但最初建立起来的威信能否持久,学生能否欢迎自己,接受自己,还需要一个长期的过程.“身正为范”正是对教育者的要求.比如：学生刚刚入学,我除了引导班干部做好组织工作外,为了激发同学的青春活力,我又以团结向上为主题编写了一首歌词,叫《光信2班之歌》.这首歌唱出了老师、家长的希望和同学们努力的目标.我们班用这首歌参加了分院组织的合唱比赛并获得分院第一名.还代表分院参加了学校组织的合唱比赛,获得了名次.和全班同学一起分享胜利的喜悦,分担失败的遗憾.学生在体会班主任对集体关心的同时,也把班主任当成班级一分子,使师生关系更加融洽.“润物细无声”,威信就是这样逐步树立起来的.
二、慈爱教育和严格要求管理相结合是做好班主任工作的关键.
我国著名的教育家夏丐尊曾说,教育不能没有感情,没有爱如同池塘没有水,没有爱便没有教育.在工作中我体会到只有用爱架起老师和同学的桥梁,才能打开学生的心扉.慈爱教育就是要动之以情,晓之以理.
我们光信2班有一位同学,期末考试结束公布成绩时我发现他有两门课没及格,并开始 自弃,认为自己不是读书的料,是老师同学心目中的坏学生.我了解到这一情况后,和这位同学多次谈心,关心他的学习、课外活动和爱好,使他明白了在老师眼中,学生只有进步快慢的差别,没有好坏之分的道理.针对他学习信心不足,我对他说,你能考上高一级学校,足以证明自己并非不是读书的材料.老师对学生用心良苦,潜移默化的爱,终能得到回报.慢慢地,这位同学恢复了学习的自信心.当他的家长因孩子的进步向我道谢时,我感受到的是慈爱不等于宠爱,必须辅以严格管理,才能取得教育和管理的双丰收.只有对学生各方面按高标准严格要求,才能做好教育管理工作.当然,严格要求并不是越严越好,而应该是“严”而又“格”,恰如其分.也就是说,要有一定的限度,要有经过学生的努力能够实现的可能性,并要从学生不同实际出发,区分不同层次,提出不同要求,防止“一刀切”.再者,严格要求应该出于对学生真诚的关心和爱护,这样学生才能自觉愉快地接受.
三、理解学生、建立良好的师生关系是班主任工作的重要环节
现在的师生关系是一种新型的人际关系.学生往往缺乏对老师的一种自然敬畏,他们希望老师是朋友.这就要求老师要根据不同场合灵活处理好彼此的关系,班主任的乐趣也最能从此得到体现.
了解学生是加强教育和管理工作的前提.教育学生,必须先了解学生.我接受班级后,详细了解每位学生的爱好兴趣,同时在各种活动中根据他们各自的兴趣、爱好进行安排.既让他们充分发挥各自的聪明才智和特长,又丰富了他们的课余生活.如：我们班级组织开展的“青春正好,怎能沉迷于网游”的主题团日活动获分院三等奖；暑假期间我班组织两支实践小分队,“一支海南共建荣辱观”队伍获校级奖励,一支组织的“关心社会弱势群体”暑期社会实践小分队获得省级优秀队伍称号.
班主任的爱心更是一剂良药,犯过错误的学生最怕班主任的冷眼,所以作为班主任要时时刻刻注意对学生的关怀,切不可歧视.要多发掘他们身上的闪光点,及时引导,以促使其继续进步.
四、鼓励大胆尝试、培养学生能力是班主任工作的重要任务
在工作中,相信人各有所长,鼓励学生多创新.同时,注意训练培养班干部,放手让学生自己管理自己,老师从旁指点,从活动中帮学生总结经验.班主任工作中,我一直要求班委、团干部每周召开一次班干部会议,及时发现问题,找出解决方法,总结情况,提出要求.通过这些锻炼,学生的组织管理能力得到很大的提高,综合素质也得到了培养.我在班级的日常工作中,在培养学生集体观念的同时注意引导学生拼搏进取,争当先进,使学生一方面尽量发挥个人的潜力,好好学习,同时,为他们日后在社会上适应环境奠定基础.我班在各项竞赛中都取得了较好的成绩.刘洪力、黄埔同学在学校物理竞赛中分别获得第一、第三名；孙泰同学参加学校多媒体大赛获得三等奖；赵鹿鸣同学参加分院乒乓球比赛获得一等奖；刘洪力获得国家数学建模二等奖,省数学建模竞赛一等奖.
作为班主任,既要成为学生做人的榜样,又要引导学生会做人.巴金认为,惟有带着感情写作,作品才能感动人.我深信,惟爱和责任同在,才能体会班主任工作的真谛.
总结:此文是一篇同在论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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