论文地方工科院校产学研结合人才培养模式的实践和探究是关于对不知道怎么写产学研论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文产学研论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：产学研结合在经济发展过程中的重要战略地位与意义,作为科学技术和高等教育发展到一定阶段的产物,从高等职业学校到本科高校,都高度重视产学研结合.地方工科院校应结合本省经济发展情况及本校定位,研究如何在高等教育中切实有效推进产学研结合,充分利用高校和科研院所科技资源,更加有效地为本省经济建设和社会发展服务.本文阐述了产学研结合的含义,分析探讨了产学研结合人才培养模式的实践方式及意义.
关键词：高等教育;产学研结合;人才培养模式
1 概述
产学研结合是指企业、高校及科研院所按照“利益共享、风险共担、优势互补、共同发展”的原则,合作开展技术创新活动.作为市场经济与知识经济结合的必然产物,产学研结合已经成为国家创新体系的重要组成部分.
产学研合作起源于1862年美国颁布的《莫里尔法案》,之后又通过《赫奇法案》和史密斯-雷佛法案,都以配套经费的方式,强调大学应配合企业需求,进行相关应用性的研究及实验.
2 产学研结合人才培养模式的实践
2.1 传统人才培养模式的弊端
①实践教学不能满足人才培养的需要.当前,大学的工科课程设置远远跟不上社会发展的步伐,导致培养出来的学生就业到工作岗位后,不能很好满足工作需求.实践教学大部分由学校教师在学校的实验室来完成,指导教师实践经验欠缺,实验课程实践性相对不足,这种方式培养学生的实践能力是不足的.
②师资队伍结构有待多元化.在高校中,大部分教师,尤其是青年教师缺乏相关的行业实践经验,学校也更加注重对教师科研工作的考核,种种原因导致教师欠缺实际有效的行业生产的经验.
2.2 产学研结合人才培养模式的实践
在地方工科院校,产学研结合模式主要可通过以下两种方式：
①在科研工作中融入实施产学研结合理念.在科研项目中,采用当前热门的“项目驱动式”的教学模式.所谓“项目驱动式”,即以国家等支持的纵向项目及企业支持的横向项目为依托,在项目建设过程中,培养学生的职业素质、理论转化实践能力等.在项目中,让学生参与到项目申报及实施的各个环节中,负责人及指导教师按照学生的实际情况,安排好其适合的工作内容,因材施教,并安排进度计划和定期组会汇报研讨,以项目方式培养学生的实践能力、科研能力.
②在教学工作中落实产学研结合的内涵.一方面,在理论教学中注重面向应用,提供更多机会在企业技术人员与学生之间建立联系,包括讲座、研讨等.另一方面,在实践教学中,丰富学生的实习环节的内容,更加有效利用实习基地.
3 产学研结合人才培养模式的意义
产学研结合的人才培养模式,有益于地方经济建设和社会发展,具有重要意义.
3.1 “产学研”有助于高校课程体系建设
随着社会发展,我们现在需要跨学科互动,增加学科的交叉.“产学研”结合,对于学科的综合和交叉具有推动作用,对学科建设、提高学术水平均具有重要意义.同时,“产学研”结合也推动了教学内容的更新和改革课程设置.
3.2 “产学研”有助于提高师资队伍素质
“产学研”结合模式的推动中,为一线教师提供更多机会直接参与企业的科研工作,与企业技术人员展开交流,及时了解市场需求,提高教师解决实际问题的能力,从而有效提高教师的科研能力及实践能力.
3.3 “产学研”结合有利于提高学生实践能力
在产学研结合下,学生培养真正与企业对接,让学生在各实践环节中,了解行业需求,有针对性开展学习与训练.从而促进高校培养的人才与社会实际需求的吻合.
综上,通过“产学研”结合,在一定程度上能够解决传统人才培养模式中存在的问题——所培养人才与社会需求不适应的问题,从而在人才培养模式的层面上,与传统模式相互补充,大大提高应用型人才的培养质量.在实践能力、创新能力培养方面,产学研结合的人才培养模式,更具优势,通过相应的实习、实训,学生可以把课堂所学到的理论知识应用到实践中,从而达到实践教学环节的目的,激励学生的主动性和创造性.
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基金项目：
吉林省教育科学规划课题（GH13218、GH13225、GH12180）.
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参考文献：
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