论文地方应用型本科院校校企合作人才培养模式是关于人才培养方面的论文题目、论文提纲、人才培养的重要意义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】校企合作是应用型本科院校人才培养模式转变的必经之路,校企合作育人符合实际发展要求,体现了“实用”为主,应用型本科院校应探索符合各类专业自身特点的“校企合作”人才培养模式.地方高校的财会专业由于自身特点且须服务地方经济,在应用型本科院校校企合作人才培养必须有其自身的特点,探索财会专业人才培养模式以适应地区经济发展的需求具有重要意义.
【关键词】人才培养模式 校企合作 财会专业
据麦可思研究院2016年出具的研究报告显示,2015届大学生毕业半年后的就业率（91.7%）和2014届（92.1%）和2013届（91.4%）基本持平.2015届大学生未就业人群中,52%的人处于求职状态,31%准备国内外考研、考公务员、准备创业和参加职业培训,17%不求职也无其他计划.这些数据显示大学生就业取向呈现多层次多样化的现象,要求高校人才培养模式在满足多元化多层次就业需求下进行转变.2014年3月中国教育部改革方向要求全国普通本科高等院校1200所学校中,近半数高校要逐步向应用技术型大学转变.应用型本科院校是以“应用型”办学定位,培养应用型人才为使命,服务地方经济的高等院校.因此研究应用型本科院校的人才培养模式如何服务地方经济有着重要意义.
一、地方应用型本科院校的特点
应用型院校以培养应用型人才为目标,满足地方经济需求,对经济产生影响的各项因素研究后,和相关行业的企业进行交流合作,共同培养符合行业需求的应用型人才.应用型本科院校应围绕中国制造2025、“一带一路”、区域特色优势（如北部湾经济开发区等）产业转型升级、社会建设和基本公共服务等重大战略,加快建立人才培养、科技服务、技术创新、万众创业的一体化发展机制.
应用型本科院校注重将理论转化成生产实践应用,既要体现时代精神和社会发展要求的人才培养观念,又要以质量为重的理念.在新经济形势下高校的学科方向、专业结构、课程体系等以服务地方经济为主,课程教学内容、教学环节、方法和教学手段要及时更新,全面提高本校的教学水平.各专业应和地方特色相结合,重点在于提高学生的实践能力,教学体系建设核心是实践教学.
二、地方应用型本科院校财会专业特点
财会专业是实用性很强的一门专业,培养的学生必须适应社会主义市场经济建设需要,以深厚的经济学和管理学知识为基础,具备扎实的财会专业知识和业务技能,掌握各种财务专业技能,对相关的财务数据资料进行处理.在企业或组织生产经营的各个环节中,结合国家宏观环境,进行分析、评价和预测,最终出具财务报告.财会专业学生就业面广,技术性强,就业前景乐观.就业后福利待遇也相对较高,因此就业后工作稳定.财会人员属于企业的核心人才,但由于各地区经济发展水平不一,各地区对财会人员的层次需求也会不同,经济发展水平高的地区对财会人员的要求需要不仅要求财会人员能够对数据进行处理,并且能对风险进行合理的评估和专业鉴证,最终出具相关的财务报告.
三、地方应用型本科院校财会专业“校企合作”发展现状
校企合作的人才培养模式已经慢慢被重视,能够使得校企双方获得“双赢”.校企合作有利于教师实践教学能力的提升,学生就业质量和知识面的提高,企业也可以利用高校的科研水平解决企业自身存在的困难结症.然而由于财会专业自身的特点,造成了校企合作中学生到企业进行实习时,不能真正接触真实帐目,也不能进入财务部门进行相关财务的操作.实习流于表面,未达到培养复合型人才的目标,具体体现在：
（一）校企合作内在动力不足,合作浮于表面
由于学校和企业创办的初衷不同,因此各自出发点不同造成了企业以投入、产出作为衡量的标准,加上财会专业自身的特点,使得双方签订实训基地协议,只有协议没有具体实际内容.当学校向企业发出学生实习需要,大多数企业都要求在不影响企业正常工作的情况下,允许学生进行参观.甚至有些企业在工作场景外设置玻璃门,学生只能在玻璃门外走马观花式参观,达不到预期效果.并且财会人员是企业的核心人员,一般稳定性较强,造成了企业对一般的财务人员需求不高,因此企业对此类人员的需求较少,企业对此方面校企合作的积极性不高.
（二）校企合作深度不够,未能真正实现产教融合,具体表现为以下两个方面：学校和企业、课程内容和岗位要求对接
在校企对接上,一是财会专业自身的特点限制了校企合作的深度.由于财会专业对技术性要求很强,学生必须接触到企业的真实财务报表和相关的凭证才能真正得到锻炼.但是由于学生到企业实习的时间短,企业不愿意把自己真实账务展现给学生,只是让学生做一些整理资料甚至是和财务不相关的工作；二是学校和企业对接空间有限.在校企合作过程中由于缺乏有效的对接机制、产学结合的教学结构不合理,学校一般只是固定以第六、八学期假期安排学生的实习实训；人才培养计划制定过程中,由于长期受研究型高校的思维影响,高校的课程内容在编制上仍然表现出突出学科知识的逻辑性和系统性倾向.即便教育部规定实训课时要占总体学时的30%以上,但是实训课程的设置也是应本课程的需要,制定单门课程实训,或者专业综合实训课程,并没有针对地方经济发展和行业发展的特点来制定财会专业各个行业特色的综合实训体系.例如依据房地产企业的特点设置房地产企业的综合实训课程,依据服务业的特点设置的综合实训课程等等.
四、服务区域经济背景下,应用型本科院校财会专业“校企合作”人才培养模式的探索
将应用型本科院校的人才培养工作和地方社会经济发展的大背景结合考虑,找到人才培养工作和地方区域经济发展和行业企业需求的结合点,建立“校企合作”的人才培养模式,主要在于解决“企业要什么样的人”和“怎样培养企业需要的人”这两大问题.确立企业需要什么样的人才,我们就采取满足企业需求的人才培养模式进行修正,力求能够保证和提升高等院校人才培養水平,更好地发挥应用型本科院校为地方经济及各行各业企业服务作用.
总结:此文是一篇人才培养论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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2、 旅游专业校企合作人才培养模式对地方旅游产业的影响 在旅游产业的开发与竞争中，人才是提升竞争力的基础支撑。旅游教育专业以培养旅游产业所需的专业人才为目标，而旅游产业同时指导旅游教育的发展。虽然我国。
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