论文地方院校文科应用型人才培养模式探究是关于人才培养方面的论文题目、论文提纲、人才培养论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要]当前地方普通院校正在向应用型转变,转变是为了适应经济结构的深刻调整,解决毕业生就业难的问题.经济结构的转轨和产业结构的升级,需要大量的文科人才.如何培养社会所需要的文科人才成为当务之急.
[关键词]地方高校；培养模式；文科人才
[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A
改革开放近四十年,我国经济快速发展,取得了巨大成就,但也面临经济转型的问题.教育部前部长袁贵仁说：“中国的高等教育结构不合理.这个不合理就表现在培养理论型、学术型人才的学校比较多,培养技术、技能型人才的学校比较少,也就是大家经常批评的,说我们学校同质化的现象比较严重,都在培养学术型的人才.”这种高效教育结构和社会经济发展不相吻合,导致了高校培养的人才社会用不上,社会需要的人才高校又不培养,造成高校教育与社会发展要求的脱节.我国的高等教育必须为我国的经济社会发展服务,经济升级、产业转型,经济增长方式的变化必然引起中国高等教育供给侧结构性改革,也就是中国高校的转型发展.
相对于理工科人才的看得见摸得到的直接物质生产,他们创造的物质财富可以量化.而文科人才进行的是间接的物质生产,他们为人类社会提供组织管理,规范价值观,培养时代精神,为人们的生活和社会的运转提供知识资源和人力资源,与理工科人才创造社会财富的活动明显不同.这种区别也造成了文科人才在就业时比理工科人才困难.因此探讨地方院校文科应用型人才培养模式,使其适应社会经济的需要,具有十分重要的意义.
恩格斯指出：“社会上一旦有技术上的需要,则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进.”文科应用型人才的培养归根结底是适应社会的需要,文科应用型人才培养模式探究必须面向地方经济建设和社会发展需求.
人才培养模式是培养人才的定型性范式,根本问题是培养什么人和怎样培养人,培养模式的探索和创新关系地方院校文科应用型人才培养的成败.
1 人才培养目标
文科应用型人才最终目标是服务于社会,他与理工科人才不同的地方在于主要从事文化传承、经营和管理工作.文科应用型人才有着自己的特色,一方面要有较高的人文特制的社会品质,其在理论学习上强调基础宽厚、有较强的适应能力,需要接受较为扎实的知识训练并具备一定的研究能力；另一方面,则要具有较强的适应性,即培养出来的人才能够直接参与生产力的发展,直接对经济发展作出贡献.由此可见,文科应用型人才是具有扎实的人文社会科学基础理论及相应基础知识,还要掌握一定的综合分析和应用能力,能够将普遍规律直接应用到社会实践活动中,主要从事经济管理、法制和文化教育等方面的人才.
2 调整专业设置
转型的关键是调整专业设置.专业设置是根据科学分工和产业结构的需要,由高等教育主管部门和学校所设置的各种人才培养领域.专业设置是人才培养模式的重要标志,直接决定着人才培养模式的培养目标、培养规格、培养途径等要素,是人才培养模式的基础前提.根据地方经济发展需要来设置专业,将职业需求进行分解,融入文科应用型人才培养目标中在课程上,理论学习与实践训练交替进行,并且相互配合.
3 设置课程体系
当教育教学活动对学生有意义且符合个人需要时,其效果最好.围绕应用型人才质量特点和学生能力需求,开发信息化背景下的通识课程体系、实践课程体系、专业技能课程体系,以此形成学生的基本理论与素养、实践能力和专业技能、显性课程与隐性课程相结合.开发培养实践技能的显性课程,如实证分析、办公自动化、人际關系学等通识性、显性课程,再根据各个专业特点,增加专业知识课程； 各部门、学院围绕培养学生实践技能的教育教学活动设置隐性课程,如讲座、活动竞赛等形式,不断探究显性课程与隐性课程的比例关系、互动关系.
4 人才培养途径
对于文科应用型人才培养的教学目标而启`,要重视在理论教学过程中强化能力的培养,重视教学组织形式对提高学生综合素质的作用,使理论教学成为提高学生学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的重要途径.文科应用型人才在实践教学目标上,主要是以实验、实习等活动为中介,在理论知识的基础上,培养实践动手能力和创新精神为基本目标,以着力培养创新精神、创新能力和实践动手能力以及运用专业知识分析与解决问题能力为基本导向.
5 教学模式和教学方法改革
积极推进教学模式和教学方法改革.在教学模式上,转变教师教学思维,实现从单一教学模式向多元化、立体化教学模式转变,活跃课堂教学氛围；在教学方法上,突出学生主体地位,从单纯课堂教学向理论实践一体化教学转变,拓展课堂教学范围.具体来说,教师可以通过适当处理教材,以培养学生创新能力为目标,巧妙设计问题,引导学生主动思考,在课堂上组织学生分析讨论,使学生的学习内容从教材扩展到与课程相关的知识体系和实践领域,使学生的学习不再是对现成知识、技术的选择和存储,而是对问题的探索与求解,从而培养学生分析问题和解决问题的能力.
[参考文献]
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参考文献：
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