论文互联网背景下高职院校教育教学改革之是关于高职院校方面的论文题目、论文提纲、高职院校论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】互联网+时代的到来,使高职院校的教育教学工作也迎来新的挑战,与此同时,也为高职院校带来了更多的机遇,在这一背景下,教师应该改变传统的思想,引领教育教学工作走向新的阶段.论文从互联网+概述及其对高职院校教育教学工作的影响分析,当前高职院校教育教学存在的问题,互联网+背景下高职院校教育教学的改革措施三个方面进行具体阐述,希望对未来我国高职院校教育教学工作的更好发展提供参考性意见.
【Abstract】The advent of Internet + times brings new challenges to education teaching in higher vocational colleges. at the same time, it also brings more opportunities for higher vocational colleges, in this context, teachers should change the traditional ideas, lead the teaching work to a new stage. This paper introduces the concept of internet plus and its affect on education and teaching work in higher vocational colleges, analyzes the problems existing in the education and teaching work of higher vocational colleges, and puts forward the reform measures of education and teaching work of higher vocational colleges under the background of internet plus, hoping to provide reference for better development of higher vocational education in China.
【关键词】互联网+；高职院校；教育教学改革
【Keywords】internet +； vocational colleges； education and teaching reform
【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0073-02
1 引言
早在2015年,我国就提出了互联网+的概念,也意味着互联网+时代的到来.在这一背景下,教育领域也逐渐纳入这一理念,其为教育界带来了新的机遇,教育界应用互联网+最典型的例子就是慕课,这一在线教育模式很快就被各高校广泛应用,其主要是基于移动网络以及碎片化学习的学习方式.互联网+在教育界的应用,在逐渐打破学习生活边界的同时,对我国传统的教学方式也带来很大的挑战.
2 互联网+概述及其对高职院校教育教学工作的影响
2.1 互联网+概述
互联网+是互联网思维的发展,其通过不断推动经济形态的变革,最终带动社会经济的发展,是一种重要的网络平台,主要服务于发展、创新、改革等.互联网+也可以理解为互联网+传统的行业,但真正的互联网+并不只是将两者相加,而是通过互联网这个平台,利用信息通信技术,与传统的行业进行更深层次的融合,从而创造出新的发展系统.
2.2互联网+对高职院校教育教學工作的影响
在教育界,应用互联网+最主要的表现就是近年来大学生几乎人手一部智能手机,并已经逐渐成为学生学习和生活中不可缺少的物品,通过移动网络的全覆盖,学生可以通过更多的途径来获取知识.在这一背景下,以传统的教学方式进行授课已经很难吸引学生的注意力,各高职院校逐渐顺应时代的变革,应用更多的教学方式进行授课.例如,翻转课堂、微课等,都是互联网背景下衍生的教学方式,这些新型的教学方式不仅打破了传统的课堂教学,还将线上线下、课上与课下进行结合,也可以照顾到学生中的个体差异,教师因人施教,在很大程度上调动了学生的积极性,并不断将学生从原来学习中的被动位置提高到学习的中心位置[1].由此可见,互联网+为教育界带来了翻天覆地的变化,对教育教学工作也有着深远的影响.
3 当前高职院校教育教学存在的问题
3.1 以教师为教学主体
高职类院校的教学方式大多是以教师为主体,在课堂上,学生处于被动接受的状态,学生由于课堂上的枯燥无味,自然不愿意学习[2].直到现在,仍然有很多的教师在课堂上还是采取看分的教学模式,分数高的同学更加受重视,对于分数低的同学,教师不愿意付出更多的精力,而且很多的教师仍然有很传统的尊师重道的思维,觉得教师的尊严不可侵犯,给学生一种苛刻的感觉,使学生不愿意与教师沟通,遇到问题也不愿意请教.
3.2 教学内容单一
传统的高职类院校的教学方式大多以课上学习为主,在课堂上采取教师讲课学生听课的教学方式,再加上现今阶段学生几乎人手一部智能机,在这一背景下,传统的课堂很难再吸引学生的注意力.而教师在授课的过程中,很少让学生进行课前的预习,学生是一个自制力较差的群体,教师没有明确规定,学生自然不愿意预习,这就致使教师在讲课的过程中,内容更加复杂,任务量巨大,学生的注意力又很难集中,自然不能达到很好的教学效果,
3.3 教学资源分散
当前的高职类院校的教学资源相对比较分散,即使应用互联网+的教学模式,也很难将教学资源进行整合,主要是由于教师在传统的教学方式中发挥重要的作用,整合教学资源就需要运用更多的时间去备课,将烦琐的教学内容简化也需要查找资料,有些高职院校有很多的合作企业,但是,却没有完全发挥这些企业的作用,尤其是教师在教育教学方面,没有充分发挥校企合作,不能将课堂上的知识与实际联系,学生学到的更多的是理论知识,没有实际操作经验.
总结:本文关于高职院校论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 互联网背景下高职院校学生学习模式 摘要：随着互联网+行动计划的提出，高职教育发生重大变革，首先是教师传统的教学模式将被打破，随之而来的学生的学习模式也将改变。以云计算、物联网、大。
2、 互联网背景下高职创业教育改革 【摘 要】本文分析“互联网+”背景下高职创新创业教育现状，并分析“互联网+”背景下高职创新创业教育改革的必要性，提出相应的策略：转变教学理念，开。
3、 互联网背景下高职院校会计专业改革和实践 摘 要：随着“互联网+”时代的发展，我国高校在人才培养工作也有了新的要求标准。在这样的时代背景之下，高校必须要对自身的人才教育工作做出改变，只有。
4、 高职院校教育教学管理模式 摘 要：目前，高职院校的发展十分迅速，随着招生规模的扩大，高职教育的专业设置也越来越广泛，而其中存在的问题也在近些年逐渐暴露出来。一些高职院校的。
5、 互联网背景下高职院校管理会计教学改革 “互联网+”时代的到来给各行各业带了机遇与挑战， “互联网+教学”改革也进行的如火如荼，本文对新形势下高职院校管理会计教学改革进行了研究，提出了。
6、 互联网背景下高职院校学生创业存在问题 摘要：互联网的产生对各行业的发展产生了巨大的推动作用。近年来，高职院校学生在创业方面取得了较大的进步，在互联网背景下，高职院校学生创业迎来了新的。