论文互联网背景下高职院校商务管理专业人才培养模式是关于高职院校方面的论文题目、论文提纲、江苏高职院校排名论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】高职院校所培养的就是符合时代需求的应用型人才,在互联网技术高速发展的时代,如何根据市场需求来进行商务管理专业的教学改革,是高职院校当下需要解决的问题.本文通过对高职院校商务管理专业教学模式存在的问题进行了分析,并提出了互联网+背景下高职院校教学改革的建议.
【关键词】高职院校；培养模式；教学改革
在互联网技术发展的助推下,我国企业经济注入了新的发展力量,使我国企业对新时代人才需求不断提高,而商务管理专业就是因为近年来我国经济高速发展而产生的新兴专业.随着政府提出大众创业万众创新的口号,使得我国涌现出一大批中小型企业,而这些企业最需要的就是高素质应用型的商务管理人才.
一、目前高职院校商务管理专业人才培养模式存在的问题
(一)教学体系不能全面引导学生掌握知识
在高职院校教学体系中,各科课程相对独立,不能使商务管理专业的所有课程串联在一起,同时各科教师也只是注重对于知识点的讲解,而没有向学生解释各学科之间的关联性,导致学生不能从一个整体来看待这个专业.而且一些高职院校在学生的课程选择上是让学生自由选择课程,这种方式对于其他专业的学生来说可以拓宽他们的知识面,让他们学到更全面的知识.但对于商务管理专业的学生来说却并不是一件好事,因为这门专业需要做到各门课程之间的结合,而如果学生选择了其他课程,就会导致他们对于商务管理这门专业的认识过于零碎,从而难以掌握商务管理这门专业的内涵.
(二)教学方式过于单一
大部分高职院校商务管理专业课堂上,教师还是以单纯的理论知识讲解为主,教学的主体就是课本,虽然现在的课堂教学模式已经发生了转变,就是让学生作为授课者,或者采用小组对抗等形式来进行课本内容知识的学习,但还是摆脱不了学习理论知识的主要目的.而高职院校开设商务管理专业,所需培养出的人才应该是具备较强的实践能力,但如果高职院校只依靠课堂上理论知识的讲解是很难达到培养的目的.对于在校内的商务管理专业的学生而言,如果不给他们一些实践机会,就会是他们不能对社会对企业有一个客观真实地了解,这就会导致他们在进入岗位工作后产生因经验不足而缺乏竞争力.对于这个专业的学生来讲,他们毕业后进入企业,肯定不会一进入企业就进入管理岗位,企业肯定会考虑到学生没有经验而让他们先去基层锻炼.但由于很多毕业生不能满足前期的劳累工作以及低收入从而选择辞职.这就是学生在校期间不进行实践学习的直接后果.
(三)学生无法充分利用课余时间
随着新的教学理念的推广,教师的授课方式已经发生了很大的变化,由原来的单方面灌输转变为了现在的互动式课堂教学模式,学生在课堂上的积极性已经大大提高,学生对于这种新的教学方式非常配合,现在的高校课堂气氛已经十分活跃.但是课堂的时间毕竟有限,而且每周一门课程最多上三到四次,所以紧靠课上时间学习根本不夠,而且高职院校的学生自学能力相对较差,基本不会在课余时间进行学习,这样学习时间得不到保证,学习的质量就不会高.
二、互联网+背景下高职院校商务管理人才培养模式创新研究
(一)制定合理人才培养计划
目前高职院校的人才培养方案多是以理论知识学习为主,而商务管理专业所培养出的人才应该具备较强的创新意识和实践能力.所以高职院校要合理调整人才培养方案,将实验、实训、实习作为人才培养的三个重点,让该专业的学生在学校能够积累更多的实践经验.高职院校要全方面为学生着想,制定出符合学生全面健康发展的优秀培养计划,使学生通过该计划,能充分发挥出他们的自身优势.同时,由于大一新生对该专业还不够了解,所以要在刚人学时对学生进行人才培养方案的讲解,这样学生能够更深刻的了解该专业.
(二)推进课程结构改革,提升课堂教学质量
随着互联网技术的不断发展,网络已经走进了课堂教学当中.在高职院校商务管理专业的课堂上,可以采用“慕课”、“微课”等在线学习空间进行课堂学习,高校要充分利用优质的网络教育资源,为学生打造最精彩的课堂.在线学习空间可以大大提高学生自主学习能力,学生通过在线学习进行课前预习,能够短时间把握主要内容,这样在老师讲课时就可以带着疑问去学习,学习效率就会提高.在课后作业方面,可以用“电子题库”的方式,这种方式的好处就是每个同学的题目都不一样,就可以有效避免抄袭现象,可以大大提高学生独立思考能力.
(三)创新教学方式,改革教学方法
商务管理专业的学生更应该进行教学方式上的创新.因为该专业要注重培养创新意识和创新能力.商务管理专业的学生学习场所不应该只局限于课堂上,高职院校要拓宽学生的学习方式,可以采用举办职业能大赛、大学生创业挑战杯等形式来增加学生的学习方式,这样不仅可以摆脱传统的枯燥乏味的课堂教学模式,还能增强学生的实践能力.
(四)重视校企合作培养方式,加强学生实践能力
高职院校应该加强和企业间的合作关系,建立企业接受高等职业院校学生实习制度.通过多种形式来增加学生到企业实习的机会,可以让学生利用寒暑假的时间到企业去实习,这样学生就能够积累更多的社会经验,企业也会不断注入新鲜血液.同时,可以创新顶岗实习的方法,将"2+1"的模式改为"1+1+1"的模式,也就是让学生在学校学习的第二年到企业去顶岗实习,通过一年的实习学生心中肯定会产生很多困惑和疑问,这样在第三年回到学校以后就可以带着问题去学习,并能够和老师一起交流沟通自己的实习心得,这样在第三年的学习过程中就会更有侧重点更有动力.
三、结束语
综上,互联网+背景下对高职院校教学工作所产生的影响比较大,为了适应当下的市场需求,高职院校必须不断参和创新和发展,积极推进互联网背景下的课程体系改革,为科学培养商务管理专业人才做不懈努力.
参考文献：
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[3]徐争荣.“互联网+”时代传统行业的创新和机遇分析[J].互联网天地,2015,（5）：1-5
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参考文献：
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