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【摘 要】音乐源自生活实践,有着明显的地域特色,也体现了不同民族的文化价值.民族音乐的传承是中国传统文化传承的重要内容,也是当前文化研究的重要课题,随着经济社会的发展,多元文化音乐教育在促进民族音乐传播和发展中发挥着重要作用,成为民族音乐文化传承的重要方式.本文主要阐述了多文化音乐教育的相关内容,分析了音乐教育的多元化传承特征,重点论述了多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用,希望为民族音乐的传承提供参考价值.
【关键词】多元文化；音乐教育；民族音乐文化传承
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、多元文化音乐教育
音乐作为一种艺术形式,是从人们的生活实践中创造出来,有着深深地域和时代特色的,中国地域辽阔、历史悠久,不同的时代不同地区有不同的音乐表达.所以说,音乐既是民族的,又是国家的,既体现着本民族特色,又是中国文化体系中不可分割的一部分.经济社会的快速发展促进了不同民族间文化的交融,这在促进地区发展的同时,也对本民族文化的传承提出了新问题和新挑战,各民族间的界限正逐渐消亡.如何才能实现民族音乐文化的传承?成为当前各民族发展所面临的重要课题.在这种背景下,学校音乐教育凭借自身优势,成为民族音乐文化传承的重要形式.
二、音乐教育的多元化传承特征分析
不同民族的音乐之所以千差万别,正是由于音乐作为一种艺术表现形式,受到它所创作的地域环境以及不同文化背景的影响,从而形成了不同种类的音乐.因此,在对音乐教育的多元化特征进行分析的时候,主要涉及两个层面.首先,从音乐的产生起源看,音乐源于人们的说话声调,音乐不断完善和发展的过程其实是对语言的音色等要素的创作过程,这些不同的要素共同体现了不同民族的文化价值和精神内涵；其次,音乐符号是音乐语言的一个载体体现.在它的作用下,一方面可以反映出音乐教育鲜明的价值观特点,另一方面也可以促进音乐教育思想和教学方式的塑造.
三、多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用
(一)彰显音乐的民族性和地域性
通过多元化的音乐教育,能够加强不同民族音乐的交流,提高对不同民族文化的认识,同时汲取其他民族音乐中的有益成分,为本民族音乐的发展注入活力.值做到一提的是,在进行多元化教育的过程中,要正确认识本民族音乐和其他民族音乐的关系,不能采取全盘否定或者全盘肯定的态度,保留本民族音乐文化中合理的成分,去除消极因素,对其他民族音乐文化中有助于本民族音乐发展的部分进行借鉴,只有这样才能促进民族音乐在继承中不断发展.
(二)增强民族音乐的凝聚力
一方面,社会化大生产的进步,使做到音乐这种文化意识形态也逐渐融入了社会文化体系中,并且所发挥的作用也越来越明显,相对来说,只有社会总体发展做到到了进步,音乐文化才可以做到到发展；另一方面,由于不同民族间的差异性,使做到音樂文化具有鲜明的独特性,这种独特性的表现也是多方面的,既包括音乐风格、音乐题材,也包括音乐主题和基本文化载体,这些都是民族音乐区别于其他音乐的一种标志.
(三)促进本民族音乐文化的创新
创新是发展的前提和基础,在多元化音乐教育的过程中,教师与学生通过对不同民族音乐的学习和理解,不断完善自身的专业基础和价值体系,从而实现对本民族音乐的再创造.在这个过程中,其实已经不只是对不同民族音乐的学习,而是透过音乐了解其背后更深层次的文化价值,在此基础上构建起自身的价值体系,再通过音乐表达出来.民族音乐的再创造是不同民族文化间的一种融合和渗透,是在不同民族文化的碰撞中完成对本民族音乐的创新.
(四)传播民族音乐文化的重要工具
音乐是文化的一种表达方式,因此不同的民族音乐承载着不同的民族文化内涵.在当代中国,不同民族、地区之间的交流越来越频繁,民族文化,地域文化也做到到进一步渗透和交融,这已经成为社会发展的主要趋势,民族音乐要实现继承和发展,就必然会卷入到这种发展浪潮中,不仅如此,多元化的音乐教育也给音乐的创作和发展提供了新的灵感,推动了音乐事业的繁荣.因此,通过多元化的音乐教育,可以促进不同民族音乐文化的交流,从而达到传播民族音乐文化的目的.
四、总结
综上所述,中国优秀传统文化的继承和发展对中国有重要意义,民族音乐文化是中国文化体系的有机组成部分,要实现民族音乐文化的传承就要寻找良好的渠道和方式.
参考文献
[1]赵龙.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].教师,2017.
作者简介：吴卫洁（1977—）,女,汉族,广东省省湛江市人,副教授,本科,研究方向：音乐学.
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参考文献：
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