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“您为什么学习中文?”这是我四十年来经常被问及的问题,直到近些年我才发现这个问题的真正答案：“我学习中文就是为了将来有一天,人们问我,您为什么学习中文.”
四十年前,中国打开大门欢迎第一批外国学生,那是1973年11月18号,我一生中难忘的一天.星期天,下午四点,从巴黎奥利机场起飞,到达罗马的时候夜幕已经降临,然后抵达开罗,又停了一个小时,在开罗机场喝了杯薄荷茶,机场上摆放了几架伪装过的小型战斗机.接着是潮湿空气中经过的卡拉奇、仰光,最后才到达目的地——北京.
经过22小时的漫长旅程,在降落前的几秒钟里,终于透过玄窗向中国瞥去了第一眼.夜色深沉,没有前灯的自行车影子在道路上模模糊糊地移动着. 主席的画像张贴在机场主楼显眼的地方.一个小黑板,上面用粉笔记录着这一天的飞机起降情况——这就是我的第一眼中国印迹.
上世纪70年代,我在中国度过了两年的时光,之后还上百次地在中国旅行.这些在中国的印迹是我个人的历史,也使我的感觉、情感、感受和想法一点点发生变化,时光流逝,那些听到的声音,记住的词语越来越带有真实的意义.
如果一滴水珠真的能够反映太阳的光辉,也许可以使我们跨越文化异质的表层,跨过平常感觉到的并不真实的现实,隐约看到另一种语言和书写系统留下的印迹,它告诉我们——如何去理解这个世界等
因为后来长期从事教学法和教育理论等方面的研究,我一直对个人因素,特別是个人的心理因素非常重视.所以,当自己在汉语教学和研究的道路上越走越远,甚至有了不小的名气的时候.我也不得不开始对自己从小进行反思,特别是思考在我一生中被问得最多的问题——你为什么要学习汉语?你觉得汉语四声调难学吗?我走上汉语之路的因素肯定是多方面的,但从个人角度说,我儿时有哪些因素能促使我后来选择了汉语?这些因素对我选择汉语和学好汉语甚至起一些决定性的作用.
如果用法文说,我就是出生在“黑脚”（pieds-noirs）家庭,是一个“黑脚”,对不同的文化有着好奇的和探索的天性.
法国著名的文学家、戏剧家、哲学家、评论家阿尔贝·加缪（Albert Camus）在1957年10月获得了诺贝尔文学奖,因为“他的重要文学创作以明彻的认真态度阐明了我们这个时代人类良知的问题”.加缪是法国人.但1913年出生在阿尔及利亚的蒙多维城（Mondovi）.他父亲在大战中阵亡之后又移居到阿尔及尔.1933-1936年以半工半读的方式在阿尔及尔大学学习哲学.
加缪就是一个“黑脚”,意思是生在阿尔及利亚的法国人.
一般来讲,对于“黑脚”的来历有这样一种解释：法军19世纪30年代在阿尔及利亚登陆的时候,士兵穿的是皮鞋.而当地的阿拉伯人是光脚走路.据说就是根据这个小小的细节,从法国本土过去的法国人被称为“黑脚”,意思是穿皮鞋的.
按这一习惯说法,当有法国人问我说你是在哪儿长大的,我说我是“黑脚”,他们也就明白了.噢,原来你是生在阿尔及利亚的法国人.我觉得这不仅是简单地是一个称谓问题.根据我的分析和理解,这里面蕴含着比较深刻的意义.“黑脚”意味着：你是法国人,可又不是在法国本土长大的,也就是说在一定程度上是法国的边缘人.所谓边缘人,指的就是置身在海外,虽然是离法国很近,尤其是跟法国南方文化特别接近（比如我,母语是法语,接受的文化也是法国的）.总之,“黑脚”虽然生活在阿尔及利亚,但和当地人还是有很大差别的,当时阿尔及利亚是法国的海外省.
我出生在一个“黑脚”家庭.我的祖先可能是西班牙的犹太人,很早就来到了阿尔及利亚.我爷爷奶奶都出生在阿尔及利亚.再往前说,我的祖先可能是来自西班牙领属摩洛哥,因为它北部有一小部分是属于西班牙的.在那个时候,相当一部分的犹太人都集中在摩洛哥的这个地方.所以.我现在还能记得我爷爷奶奶有时出于情感的原因,还会说出几句西班牙语,尽管他那时候已经是全讲法语了.我小时候接受的全部是法国语言文化.
我爸爸出生在阿尔及利亚,从事过不少职业,主要是做会计工作,但同时也在学校里兼课,教授现代希伯来语.我们家庭是很小的.生活水平属于中等,也就是普通的百姓.但有一点,我父亲特别爱好唱歌,不是一般的爱好,而是特别爱好,而且他的嗓音是非常好的.我为什么指出这一点呢,也是为了回答经常有人问我这样的问题：中文的声调那么难学,你有没有什么好办法?在回答这个问题时,我常常想起我父亲.他除了做小会计以外,最主要的业余工作就是做合唱团的指挥.他不仅喜欢唱歌,而且喜欢做合唱团指挥.所以,我从小一直看着他就是指挥.当然,他是业余的指挥.我为什么提出这个问题,您可能会觉得奇怪.可是.我现在坚信明白一个道理很重要.小时候（第一排,左四）,“黑脚”同学们等加缪
我母亲一直是家庭妇女,因为要照顾五个孩子和做家务.我在五个孩子中排行老二.我父母社会阶层不高,但也不算低,属于中等.他们虽然没有受过高等教育,可一直特别重视子女的教育,让我们买书.所以,我们小时候读的文学方面的书特别多,尤其是哥哥和我.
我最近几年多次主持了有多位汉语老师参加的培训班.我提出的第一个问题是：一个汉语老师应该最像什么人呢?有的中国志愿者回答说,应该最像一个大夫,纠正学生们的发音.我说,大夫不行,因为如果老师是大夫的话,那学生成了病人.我觉得这种比喻不太好.有的说.老师应该最像一个园丁.我说,那只是中国传统的一个比喻,也不恰当.如果老师是园丁,那学生是什么,是花吗?是蔬菜吗?我认为,一个老师,一个外语老师,最应当像一个乐团指挥、合唱团指挥或者导演.我认为,这是最得体的、最好的比喻.这对我后来的汉语教学潜在的影响很大.
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参考文献：
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