论文应用型本科院校国际商务实践教学模式改革是适合不知如何写本科院校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于本科学校有哪些论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]实践教学环节是培养学生的创新意识和实践能力,实现应用型人才培养目标的重要环节.上海海关学院作为一所具有显著行业办学特色的应用型本科院校,在国际商务专业的实践教学模式方面进行了初步探索.针对目前存在的不足,提出从实践教学內容、实践教学管理、实践教学队伍、实习基地建设等方面进一步加强和完善,从而实现应用型高素质专业人才的培养目标.
[关键词]国际商务；实践教学；应用型人才
[中图分类号]G6420
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3283（2017）12-0142-04
一、引言
当前,随着上海国际贸易中心建设的深入推进以及大量跨境电子商务、外贸综合服务平台等新型贸易业态的迅速发展,我国国际商务的运行环境、经营主体、经营方式和范围发生了巨大变化,这对国际商务人才的实践能力提出了新要求,也使高校传统实践教学面临严峻的挑战.在此背景下,作为一所应用型本科院校,上海海关学院如何以市场需求为导向,准确定位国际商务实践教学,构建科学合理的实践教学体系,加强国际商务专业人才实践和创新能力的培养,是当前教学改革亟须解决的问题,对于全面提升国际商务人才培养质量,服务地方乃至全国经济建设具有重要的现实意义.
二、上海海关学院国际商务实践教学模式的现状
作为一所特色鲜明的行业办学普通本科院校,上海海关学院于2009 年开设了国际商务专业.经过几年的办学,国际商务专业始终立足海关行业院校办学的特色和优势,紧紧围绕“高素质应用型”人才培养目标,以服务社会发展对人才的要求为背景,以基 力训练为基础,以综合素质培养为核心,以创新教育为主线,积极建设和完善基于能力培养的实践教学体系,着力培养学生的实践能力和创新能力,不断提升人才培养的核心竞争力,从而和全国80多所开设同类本科专业的普通院校形成错位竞争.
为进一步加强实践教学在培养应用型创新人才上的重要作用,近几年上海海关学院国际商务专业进行了多层次的实践教学模式改革,采取多种方案,初步形成了完整有效的立体化实践教学体系,突出培养学生的实践能力和应用能力.
（一）建立基础实践课程、专业实践课程、综合实践课程三层次立体化实践课程体系
上海海关学院国际商务专业通过广泛开展企业用人需求调研、毕业生工作情况调研等途径,以专业人才培养目标和规格为导向,以国际商务专业知识为主线,依据整个专业课程体系,运用系统科学的理论和方法,按照循序渐进的原则,从浅到深、从易到难、从单一到综合、从基础到高级,建立了由基础实践课程、专业实践课程、综合实践课程构成的三层次立体化实践教学体系（见表1）,将能力培养贯穿于整个四年的培养过程.
第一层次：基础实践课程实训,包括传统的公共基础课和全校性通识选修课两大类.其中,传统的公共基础课是让学生掌握计算机、英语等社会通用知识,形成基本的职业素养；而全校性通识选修课又可分为人文艺术、自然科学、社会科学、外语、海关文化类五个模块,要求每个学生必须在每个模块内根据自己的兴趣任选一门课程,从而进一步拓展学生知识领域,提高学生综合素质.第二层次：专业实践课程实训.在实践性较强的专业基础课和专业主干课中,通过案例分析、小组讨论、进行软件操作等多种手段培养学生对专业知识的理解、分析和解决问题的能力,使学生灵活掌握相关专业知识.第三层次：综合实践课程实训,包括独立开设国际商务综合模拟实训和通关实务模拟实训两个模块.国际商务综合模拟实训着眼于培养学生的综合实践能力、团队意识、创新意识以及应用所学专业知识进行创业的能力.在此基础上,指导学生参加由中国国际贸易学会主办的全国大学生外贸从业能力（POCIB）大赛,将实践能力通过参加全国性的比赛进行强化；通关实务模拟实训又包括四个仿真模块：H2010海关通关申报仿真实训系统（一般贸易进出口报关单、加工贸易进出口报关单填制）；进出口通关综合实训系统（进口通关全流程、出口通关全流程）.学生可以全方位学习进出口货物申报所需掌握的专业知识和技能,并在此基础上进一步就口岸进出口通关整体流程涉及的方法和技能运用实践教学手段进行综合演练.
（二）打造创新创业课程、创新创业训练、学科竞赛“三位一体”的创新创业教育体系
当前,创新创业教育理念体现了高等学校人才培养目标重心的转移,昭示了新阶段高等教育改革和发展的方向,更是体现了应用型本科人才培养的核心.在此背景下,上海海关学院国际商务专业围绕应用型人才培养目标,重视创新创业教育和第二课堂在学生实践创新能力培养中的作用,逐步打造创新创业课程、创新创业训练、创新创业和学科竞赛“三位一体”的创新创业教育体系.
1创新创业课程体系.国际商务专业围绕“大一培养创新创业意识、大二塑造创新创业精神、大三训练创新创业能力、大四积累创新创业经历”的安排,开设了大学生职业发展和就业指导规划、创业基础两门公共基础课,纳入学分管理,还通过引入创业营销、供应链金融创新案例、互联网金融五门选修课程让学生结合自己的兴趣来选修.此外,还通过增设讲座课、创业类课程将创新创业理念渗透并嵌入四年专业教育课程中,激发学生的创业意识、培养创业品质、增强创业能力.
2创新创业训练体系.从2012年开始,国际商务专业以大学生创新创业训练为抓手,全面实施大学生创新创业训练计划,通过增多项目类型、增大项目立项数、鼓励团队项目尤其是跨学科团队项目,校级训练重点项目和市级、国家级训练计划项目相结合开展.近年来,国际商务专业学生参和“大学生创新创业训练计划”的项目逐年增加,多个项目获得院级成果一等奖和二等奖.此外,有些学生以创新创业成果孵化为助力,毕业后自己成立了公司直接进行创业.
3创新创业和学科竞赛体系.专业以创新创业和学科竞赛为平台,以赛促教、以赛促学,突出学生实践能力的培养.近年来,国际商务专业学生在 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“申杰·瞻远杯”大学生公益创业计划大赛、上海市大学生创业大赛、全国高校精英挑战赛国际贸易竞赛、全国大学生外贸从业能力大赛、海峡两岸大学生营销模拟决策竞赛中屡获佳绩,并多次在专业核心期刊、国际商报上发表专业论文.通过以上竞赛项目的实践,学生的自主学习能力、自主管理能力、团队分工协作能力和综合素质均得到了较大的提升.
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参考文献：
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