论文基于信息技术的小学数学教学是大学硕士与本科小学数学教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学教学方面论文范文。
摘 要：当前我国已经步入信息化社会,快速发展的信息化显著的推进了教育事业的改革和进步.在新课程改革的背景下,新时期的小学数学教学各方面的需求已经无法从传统教学模式做到到满足.所以当前阶段下,小学数学教学最为重要的任务之一就是如何充分运用信息技术来提高教学效率.在信息技术和小学数学教育整合之后,取做到了较好的实践教学效果,但是在实际的操作過程中依然存在着诸多不足之处.本文尝试分析当前小学数学教育在信息技术应用方面所存在的应用情况,以促进小学数学教学水平做到到有效提升.
关键词：小学数学；信息技术；教学
前言：
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式都产生了很大的影响.利用计算机辅助教学能够为学生提供一个声像同步、动静结合、生动逼真的教学环境,使学生积极主动地投入到对数学知识的学习当中,促使学生逐步形成独立思考、积极主动参与学习的良好习惯.当前,信息技术在小学数学教学过程中已经做到到了广泛应用,并且多媒体技术是其应用最为广泛的部分,但是从实际教学中来看,小学数学教学中,对于信息技术的应用依然停留在较低的层次,大部分小学数学教师仅仅是使用信息技术开展较为简单的教学活动,信息技术的应用依然停留在简单的辅助阶段,没有能够上升到更高的层次.并且正是由于小学数学课程和信息技术之间未能有机的结合,导致信息技术在小学数学课程中不能充分发挥自身的真正作用,所以需要深入研究小学数学教学技术之间的整合,尽可能促进两者的整合,实现高效和有效教学.
一、信息技术对于小学数学教学的促进作用
1.信息技术能够提高小学数学教学的效率.
传统的小学数学教学过程较为枯燥乏味,小学生对其很难产生兴趣,并且其无法展现一些有用的数学思维,随着技术的发展,部分数学问题也逐渐凸显出来.例如对于多边形的面积教学,小学数学教师普遍只是采取简单的模型让学生进行拆分,在拆分的基础上引导学生尝试去理解计算面积公式的原理和由来.如此教学形式存在较大的限制,而且图形在变化后,学生很难快速的转变思维按照不同角度计算面积,很难达到教学的目的.而应用现代信息技术,则可以按照小学数学教学的具体要求,采取远近结合、快慢结合以及动静结合的方式展现教学内容,将事物发生和发展的过程生动形象的展现出来,这种教学形式能够使做到教学时间大大缩短,同时显著提高学生的学习过程灵活性,使做到教师能够拥有更多的时间来帮助学生巩固新的知识,从而提升课堂教学的效率.
2.培养小学生数学思维,优化数学教学方法.
当前传统教学依然是小学数学教学最为常用的教学方式,传统数学教学方法使做到小学生的学习过程更为系统化.对于大多数学校而言,其所使用的教学方法普遍具有较强的可复制性,教学过程千篇一律,对于小学生的记忆存在负面影响.而应用现代信息技术,则能够使做到小学数学教学中原本枯燥乏味的数学教学内容变做到有趣、形象、生动和多彩.在小学数学教学中,应用现代信息技术可以将相关的知识点,通过模拟的方式生动的展现在教学课堂中,让原本较为抽象的数学概念变做到更加具体和形象化,使做到小学数学教学效果事半功倍.例如小学数学教师在为学生讲解大小相关课程的时候,可以借助现代多媒体设备,预先制作好相关的演示动画,通过动画直观的为学生展示相关知识点,而学生也可以在观察相关动画后能够直观的了解实物的特点,可以更加快速的了解教学内容.如此方法可以有效解决传统教学在重点难点知识方面教学困难的情况,使做到传统教学过程做到以优化,并且促进学生的数学思维发展,有效提高数学教学的效率和质量.
3.能够促进学生与教师、学生与学生之间的交流和沟通.
在传统的教学模式下,教师是课堂的主体,整个教学过程侧重灌输式教学,导致教师和学生、学生和学生之间的互动程度较低,课堂气氛整体较为沉闷.而在传统数学教学方式中,融合现代信息技术,不仅能够有效的解决传统教学方法所存在的不足,还能够作为纽带,有效的连接学生和学生以及学生和教师之间的关系,使做到数学课堂教学范围更加的轻松和愉悦,进而能够促进学生和学生、学生和教师之间的互动交流,同时培养学生与学生之间的协作能力,提升教学的意义.并且在小学数学教学过程中,教师借助现代信息技术能够促进小学生在获取知识的过程中提升交流和协作的能力,教师和学生互相之间可以进行学习和合作,达到共同进步的目的.例如在引导小学生学习制作立方体的时候,可以由小学数学教师在信息平台对相关要求进行简单的讲述,然后对学生进行分组,让每一个小组都能够大胆的进行创新和合作,然后每组选出最具有代表性的小组代表人员,在班级中展示自己的活动成果.可以发现,在整个活动过程中能够充分调动学生的思维,学生之间的沟通程度做到以加强,在教学过程中逐渐启发学生的创新能力.而且在学生的分组讨论过程中,教师可以积极参与到其中,如此可以显著提高学生和教师之间的交流沟通.在课后,教师还可以因为现代信息技术在信息平台上展示教学成果,使做到教学效果做到到充分发挥.
二、小学数学教学对于信息技术的具体应用
1.通过应用信息技术来提升小学生对于数学学习的兴趣.
好动、自制力差、注意力难以长时间集中是小学生普遍存在的特点,所以小学数学教师应当针对小学生在学习方面的特点合理应用信息技术,开展知识教学活动,使做到小学生的学习情绪可以保持在较亢奋的状态,减少小学生对于数学学习的疲倦感,逐渐对数学学习产生兴趣,努力投身到具有挑战性的数学知识学习中去.例如在对于小学数学探究性知识学习的时候,教师能够借助信息技术,将动画、声音、图像以及视频直观、新颖的展现给学生,为小学生提供足够的感官刺激,使做到小学生能够对探究性的知识产生直观的感受和理解,其在认真观看相关课件的同时,也逐渐对后续的数学知识学习产生了兴趣,充满期待,迫不及待的投身到随后的数学知识学习中去.
2.应用信息技术有效提升小学数学教学中对于难点和重点知识的教学效率.
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参考文献：
1、 利用信息技术优化小学数学教学 中图分类号：G623 5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0134-01目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个。
2、 信息技术在小学数学教学中应用和 摘 要：本文主要介绍了信息技术在小学数学教学中的创新策略：一是借助多媒体进行情景构建，调动学生的解题灵感；二是借助多媒体破除教学瓶颈，排除障碍；。
3、 信息技术和小学数学教学整合 现代信息技术环境下的教学模式有助于让学生在开放的学习环境中及时获取信息，利用信息技术辅助数学课堂教学，能生动直观的将原生态的教学信息再现于学生的。
4、 信息技术和小学数学教学结合 《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“大力推進信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学。
5、 现代信息技术在小学数学教学中运用 《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技术在教学中。
6、 信息技术支持小学数学教学 摘 要：小学数学是教授基础数学知识、培养学生数学思维、提高学生学习能力的重要途径，社会的不断发展对小学数学教学提出了更高的要求，教师要有效运用信。