论文信息技术支持小学数学教学是关于小学数学教学方面的论文题目、论文提纲、小学数学教学视频论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】在新的时期,教师必须要针对教学的实际情况,把电子白板技术巧妙地应用在平时的教学活动中,这样不仅能够活跃课堂的气氛,同时还能够从根本上提升教学的效率.因此,希望通过本文的阐述,能够给小学数学使用电子白板技术方面提供一定的参考和帮助,进而保证小学数学课堂教学的有效性.
【关键词】信息技术 小学数学 教学创新
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0172-01
引言
传统的课堂教学主要是依靠教师对教学内容进行备课,抓住不同课程的关键点,在课堂上通过不同的教学模式进行分析以及讲解,从而使得学生能够抓住不同的理论点进行细节性学习.而新型的教学模式要求在课堂教学中以学生为教学的主体,教学形式也产生了不同程度的变化,教学过程中进展的结构以及内容都随着教育主体的改变而发生改变.
一、小学数学教育现状
受到小学生年龄段的影响,小学的学习的主要目的是在于发展,为今后的学习打下基础,而不一定要让学生能够答对题目,其思维的养成对后续的学习过程有着至关重要的作用.小学生其注意力不够集中,往往会被新鲜的事物所吸引,因此,在课堂教学过程中应该抓住学生的注意力,开展针对性教学.此外,由于小学生记忆方式主要依靠机械式记忆方法,这种记忆方式记忆时间长,效率不高,而在此阶段,数学教学能够最大化弥补这种记忆的过程,随着抽象能力的不断提升,小学生的机械式记忆会转变为抽象化记忆,这也是数学教育的目的之一.而目前小学数学教育过程中存在一定的问题,主要体现在：1.小学生数学学习兴趣不高；2.数学学习过程干扰因素较多；3.学生解决实际数学问题的应用能力较差；4.数学教育教学方法模式单一；5.小学阶段数学教育中家校协同教育水平不高；6.小学数学教师专业发展不足等方面.
二、信息技术支持的小学数学教学创新的有效措施
想要全面地发展信息技术支持下的小学数学教学,教育者必须深入研究信息技术、学生实际以及自身的教学能力,以优化教学为途径全面提高教育实效.
1.通过创设教学情境激发学生兴趣
小学数学教师通过电子白板向学生呈现动感的影像、迷人的场景、优美的画面、动听的音乐,不仅能够使静态的小学数学教学知识生动化、具体化.同时也能够有效地调动小学生的学习积极性,进而使小学生能自主、自觉地进行数学知识的学习.另外,利用电子白板进行数学教学情境的创设,能够让小学生尽快地进入学习状态,在学习兴趣的引导之下对数学问题进行深入的探索和思考.
2.利用信息技术,改善单一的课堂教学模式
随着教育信息化的全面推广使用,教师不再是单一的教学引导者,而是教学方法以及教学模式的制定者,教师对课程中的重点难点进行备课处理,从而帮助学生将不同的知识点进行分割,并通过多媒体课件的形式展现出来,而这种教学方式过于依赖教学工具的支持,信息技术能够有效的弥补这一缺点,通过将学生的学习兴趣进行激发,学习内容得到了全面改善,学生在数学课堂学习过程中不需要进行复杂的笔记记录,而能够通过直观的图片以及演示直接了解不同知识点之间的联系,有效地提升了教学效率.常规的教学方式中对学生课堂注意力的要求较高,需要学生时刻保持集中的注意力,错过的知识点在笔记或者书本中进行寻找补充,而基于信息技术的新型数学课堂教学环境中,由于知识点的简化以及学生注意力的加强,数学学习过程不再枯燥无味,这种更加生动的教学模糊也更容易被学生所接受.
3.运用信息技术实现优质数学教育资源共享
网络信息技术打破了传统封闭的信息传递模式,学生在开放性信息交流空间中更加愿意主动的去学习、探究.通过使用信息技术平台,让学生彼此的互动、互助频率不断增加,激发了学生探索知识的兴趣.通过使用信息技术构建网络学习资源环境的方式,将激发学生主动学习知识的意识.另外,通过信息技术的使用,使优质教学资源得以快速的进入课堂,为教学难点和重点的讲解提供了新的教育内容支撑,从而将有效的激发学生的学习情绪和学习意识.在小学数学教学中,通过信息技术的使用,使课堂教学变得更加开放、氛围更加活跃、教学资源更加充足,这种全新的创新模式,有效的激发了学生的创新思维意识,同时也培养了学生的创新精神.
4.利用信息技术突破数学教学难点问题
小学低年级学生年龄较小,以形象思维为主,对数学语言的理解能力相对较差,教师借助信息技术开展数学教学能够让学生更好地掌握数学知识.通过多媒体教学,将抽象的语言、数字转化为直观、形象、具体的可视内容.使得教学重点进行相应的倾斜,伴随着现代教育信息技术的不断推广和高效利用,教师通过利用信息技术将数学课堂教学氛围提升,如：学生在学习《直线、射线、线段》时,教师为了给学生创设良好学习环境,帮助学生更好理解三者之间的区别,比如西游记里孙悟空用的金箍棒,让学生展开充分的想象,金箍棒的形状近视直线.
5.利用信息技术,优化学习体验
信息技术的使用,可以吸引学生学习的眼球,将数学知识呈现在电脑或者其他的媒体设备上,这样能更好的调动学生的学习兴趣.教师可以通过动手操作来培养学生探索和发现知识的能力,不断利用自身的优点和长处,将发现的问题进行解决,这是教师和家长最希望看到的.例如,在讲解《认识图形》时,可以首先借助多媒体向学生展示一些他们喜爱物品图片,如方形的巧克力、圆形的糖果、长方形的卡片等,以此来激发学生学习兴趣.
6.运用信息技术实现教育模式的创新
信息技术的支撑使得小学数学教育有了更大的平台.有效的开拓了学生的视野,提高了授课的效率.学生通过对于教学资源的利用,更好的理解了数学的新知识,加深了对于课堂内容的把握.在降低教师上课压力的同时,还能让学生更好的吸收知识.同时,信息技术的应用,培养了学生的自主学习能力,运用信息技术实现教育模式的创新不仅提高课堂教学效率,还为教学过程增加了新鲜度.使得枯燥的课堂变得有趣而且生动,增加了丰富且优质的教学活动,极大地激发了学生学习的主动性和积极性.
三、结束语
数学学科作为整个义务教育阶段学生学习的重要学科,也是作为学生走向社会需要掌握的基 力.数学学科的发展可以体现学生的整体逻辑思维能力,也能提高学生对于社会的认知能力.本文以强调让学生认识数学学习重要性为主,培养学生的数学素养,让学生通过信息技术的支持能够主动去发现问题、解决问题.在信息化大環境下,如何利用好信息技术的优点,如何将小学数学教学创新和信息技术结合,是以后数学教学的重心.
参考文献：
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[2]张才年.浅谈小学数学教学和实践的联系[J].学周刊.2016（05）
[3]周邦英.浅析农村小学数学教学[J].教育教学论坛.2013（22）
总结:本文关于小学数学教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 利用信息技术优化小学数学教学 中图分类号：G623 5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0134-01目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个。
2、 信息技术在小学数学教学中应用和 摘 要：本文主要介绍了信息技术在小学数学教学中的创新策略：一是借助多媒体进行情景构建，调动学生的解题灵感；二是借助多媒体破除教学瓶颈，排除障碍；。
3、 信息技术和小学数学教学整合 现代信息技术环境下的教学模式有助于让学生在开放的学习环境中及时获取信息，利用信息技术辅助数学课堂教学，能生动直观的将原生态的教学信息再现于学生的。
4、 信息技术和小学数学教学结合 《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“大力推進信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学。
5、 现代信息技术在小学数学教学中运用 《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技术在教学中。
6、 信息技术支持小学数学教学 摘 要：小学数学是教授基础数学知识、培养学生数学思维、提高学生学习能力的重要途径，社会的不断发展对小学数学教学提出了更高的要求，教师要有效运用信。