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摘 要：在幼儿园的工作中,幼儿的安全问题成为保教工作的重中之重.培养幼儿的安全及自我保护意识,创设良好的生活环境,利用生动地生活和游戏活动,增强幼儿处理应急情况的能力.幼儿自我保护能力的培养,需要家园合作.
关键词：安全环境；自我保护；培养幼儿
在幼儿园的工作中,幼儿的安全问题成为保教工作的重中之重,广大幼教工作者应根据幼儿的身心特点,针对幼儿可能遇到的安全问题,对幼儿进行教育,以提高自我保护意识.幼儿的安全意识并非和生俱来,一些安全意识的产生或是安全知识的获得,往往是伴随着孩子们的哭泣声从“实践”中而来,即所谓吃一堑长一智.可这样无疑会给我们的幼教工作带来消极影响和被动.能否变被动为主动,化消极为积极,通过一定的方式,使幼儿在生活中获得安全知识,提高自我保护以及他人的能力,这是我们幼教工作中值得探索的一个课题,针对幼儿的年龄特点我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中,根据幼儿生活需要和社会化的素质要求,在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养目标.然后根据总目标分解制订了相应的分目标,并从分目标入手,制订出了合适的教学内容、游戏内容和随机教育.
一、培养幼儿的安全及自我保护意识
现在的家庭教育存在一种弊端：父母总是习惯于担负起幼儿安全的责任,总是“不厌其烦”地告诉幼儿：“当心,这样危险,不能做.”而孩子本身很少关心自己的安全问题.如果孩子不能区分什么是安全,什么是危险,那么父母、教师再严密的保护也不能区分什么是安全,什么是危险,那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失.我们既不可能时时刻刻跟在幼儿身边,也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚,限制他们的行为.因为我们把安全教育的重点放在培养幼儿的安全仪式上：首先让幼儿掌握一些安全基础信息,通过各种有趣的游戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称.比如：有一次一个陌生人（受我们的邀请）来到我们班（教师故意避开）,他利用好吃的好玩的成功地带走了95%的孩子.这说明孩子们的安全意识很差.针对这一事件,借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容,来进一步刻画“安全”在幼儿心灵中的概念,告诉幼儿不能同不认识的人走；不要吃不认识的人给的东西等等；通过电视录像资料,制作简单明了的操作卡片,编制朗朗上口的绕口令、编写有没动听的儿歌等,向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识.总之用寓教于乐的教育活动,帮助孩子破解未知数,在“释疑解难”的过程中,达到给孩子“传道授业解惑”的目的.
二、创设良好的生活环境,培养幼儿良好的生活习惯
教室是幼儿在园生活学习的主要场所,环境创设要从幼儿的角度出发,从多方面进行考虑,特别是安全性上,一定要为幼儿考虑周全.因此,我们精心创设了良好的生活环境,对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育.如：在我班的所有电器插座旁,我们都贴上了幼儿自制的安全标志,时刻提醒幼儿注意安全.在活动室,我们设立了专门的“生活角”,为幼儿提供一些录音、图书、图片.“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找书写习惯最正确的孩子,找到后贴上五角星,这样时刻挺行幼儿注意保护视力.“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么事最正确的行为、什么是不正确的行为,增加幼儿的自我保护意识.我们平时非常注意幼儿一些生活小节的训练,孩子能做的事就让他自己做,决不包办代替,这样,孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用.
三、利用生动地生活和游戏活动,增强幼儿处理应急情况的能力
幼儿总会遇到某些应急情况.缺乏社会生活锻炼的机会是幼儿不会正确应对危险的原因之一.因此,我们经常设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法,学会独立处理问题.有些幼儿经常流鼻血,第一次遇到这种情况,幼儿惊慌失措地跑来向我求助,我抓住这绝好时机,向他们演示正确的处理方法：先把头向后仰,用干净的软纸或药棉堵住鼻孔,再用冷水敷脑门,安静待一会,不要乱动.孩子们围在我身边亲眼目睹了事情的处理经过,以后再有幼儿流鼻血时,他们自己便能处理得很好了.又如,为了教育幼儿“感到不舒服,主动对老师说”,我们设计了活动“生病以后”.通过观看情景表演,让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人,以免耽误病情.游戏是幼儿最喜欢的活动,将自我保护的学习内容融入游戏之中,能使幼儿在轻松、愉快地气氛中巩固生活技能.
四、幼儿自我保护能力的培养,需要家长的合作
在教学过程中,我们针对性地就幼儿近期常会发生的一些不安全现象进行剖析,和家长一起交流,模拟“预想”出种种不安全现象,让幼儿根据所学的安全防护知识,拓宽思路,独立思考提出各自的观点和处理得方法,达到防治相结合的目的.老师则可据此因势利导,对于正确的处理意见予以表扬和肯定,对于不正确的表达或是不完整的答案,可循循善诱让幼儿感悟一番,并开展讨论,让孩子们从中“取长补短”从而得出正确的答案,如此,必将收到良好效果.有了家长的支持和配合,我们的教育取得了事半功倍的效果.
通过以上活动和教学形式,安全知识在孩子们幼小心灵里扎下根子；其安全自卫和防卫能力都有较大提高；同时,有效的活动不仅使孩子在娱乐中增强安全意识,玩得更为开心,也使家长放心,老师教学更为宽心.但同时值得指出的是,对于幼儿的安全教育不可能一蹴而就,它应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目,无论老师、家长或是幼儿时刻都不能放松“安全”这根弦,应当防微杜渐、警钟长鸣.
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参考文献：
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