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关于公共安全论文范文 90后大学生公共安全教育综述相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:公共安全论文 更新时间:2024-03-01

90后大学生公共安全教育综述是关于对不知道怎么写公共安全论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文公共安全问题有哪些论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

[摘 要]我国学者自2003年非典以来,开始关注对校园危机的研究.这使得更多的高校管理者越发认识到,危机管理不单是政府、社会的事,更是高校不得不面对的一个全新领域.以此为起点,关于高校的公共安全教育也越来越得到学者们的重视.文章对学术界关于我国“90后”大学生独特成长经历、“90后”大学生个性特点和“90后”大学生公共安全教育现存问题研究的成果和观点进行了梳理,以期能推动对该问题研究的进一步加深.

[关键词]“90后”;大学生;公共安全教育

我国学者自2003年非典以来,开始关注对校园危机的研究.这使得更多的高校管理者越发认识到,危机管理不单是政府、社会的事,更是高校不得不面对的一个全新领域.以此为起点,关于高校的公共安全教育也越来越得到学者们的重视.本文主要采用文献法和内容分析法,对近年来学术界对“90后”大学生公共安全教育问题的主要观点做以下综述.

一、“90后”大学生的独特成长经历

(一)和“60后”相比,物质条件的优越化和家庭地位的中心化

“90后”大学生自出生到成长,一直处于我国经济飞速发展的阶段,人民生活日渐富足的时代,物质生活水平得到了很大的提高.“90后”大学生在成长过程中,没有经历过社会的动荡,作为以经济建设为中心的环境中成长的青年,没有经历“ ”的和青年的思想混乱,没有经历饥饿的折磨和寒冷的肆虐[1].一些在优越物质条件下成长的“90后”大学生,犹如温室里的花朵,抗挫折和抗压能力较差,并不懂得珍惜幸福生活的来之不易.“计划生育”的实施使得“90后”大学生多为独生子女,家庭模式多为“4-2-1”.和“60后”不同,“90后”得到了家庭成员更多的关注和关心,得到了家庭资源更多的占有和分配.在社会对教育越来越重视的大环境下,家长的疼爱、老师的鼓励、使他们成为名副其实的家庭中心、社会中心.

(二)和“70后”相比,改革开放的深入化和价值观念的多元化

在改革和市场经济的大背景下,“90 后”大学生的价值观念更趋向利己务实,人生目标以获取个人利益和成功为主要追求,从而导致青年一 想信念缺失,缺乏崇高远大的理想和牺牲奉献精神[2].“90后”大学生有着超越以往几代人的竞争意识,这使得他们乐于展示自己、乐于接受新事物、乐于接受挑战.形成了他们自信、自主、张扬的性格特征.“90后”大学生的成长期是中国社会转型变革的重要时期.社会主义市场经济制度的不完善引发了一系列道德方面的问题,随着改革开放的深入,西方思潮不断涌入,深深影响了社会转型中人们的思想观念.“90后”大学生就是在多元文化冲击下,产生了多元的价值观.社会大环境中充斥着各种各样对他们心理成长具有巨大影响力的社会价值标准和文化氛围.“爱国主义”和“集体主义”仍然是社会思想的主流,但“拜金主义”、“享乐主义”等价值观念也越来越渗入他们的思想之中.

(三)和“80后”相比,成长环境的网络化

和“80后”相比,“90后”在成长的过程中接触网络的时间更早,很小就学会如何使用这种新媒体、利用新资源.这一优势在于,网络使得“90 后”大学生获取信息广泛,思想早熟,见多识广,善于利用网络查阅资料、社交、游戏和学习,“90后”大学生相对于其他年代大学生最大的优势在于知识的极大丰富.但是,“由于网络所承载的信息良莠不齐,各种不同的观点、不同的文化、不同的价值观,甚至消极的、不健康的或反动的思想观点随时出现,各种势力在网络领域的争斗也日趋激烈,增加了大学生辨别真伪、善恶等的难度,无疑对大学生的思想观点和精神世界产生着影响.”[3]

二、“90后”大学生的个性特点

(一)个性张扬、自我中心

“90后”大学生性情的率真、表现 的强烈,使得他们成为性格上更有活力、更为张扬的青年群体.同时,随着经济的发展和生活水平的提高,“90后”大学生的生活条件较以往优越,且多为独生子女,得到父母的关爱更多.自小家庭的培养,让他们具备了一定的特长,比如:声乐、美术、体育等方面.这种个性趋向的发展,很容易出现以“自我”为中心,比如,“90后”大学生希望摆脱束缚,不愿意呆在家里,厌烦父母的管教;在学校不希望老师干预[4].

(二)人际交往能力差、做事功利化

“90后”大学生在和人交往上过于以自我为中心,缺少了尊重、理解和包容.加之,现在网络化的普及,很多大学生沉溺于网络之中,他们更愿意和网友交流而冷待忽视了现实生活中身边的朋友.这些因素导致他们的团队协作较差,缺少责任感和归属感.“90后”大学生更崇尚成功、注重结果,他们解决问题的方式多采取请客吃饭、送礼等功利化的表现形式.为达目的而重视人际关系的改善和维护,和教师的关系可以证明这一点,“90后”大学生和教师的互动程度和亲密关系是近几十年来在高校中少有的,这种现象在民办高校和年轻教师中最为明显.[5]

(三)追求新事物、心理承受能力较差

“90后”大学生追求新事物能力强,他们和网络一同成长,对新媒体的接触和掌握远远超越“70后”和“80后”.他们热衷于电子产品的更新换代、热衷于网络新词的使用、热衷于对新事物的追随.物质生活水平的提高,使得“90后”大学生的成长道路和前几代人相比较为平坦和顺利,经历的失败和挫折较少.这样导致他们普遍的心理素质不高,抗压力较差的现象.

(四)思想开放独立、自信心强

和“80后”相比,“90后”大学生眼界更高、更广,思想更前卫、更开放,行为更大胆、更独立.敢想、敢说、敢闯的他们对人和事物有着自己的观点和理解.同时,由于第三产业的快速发展,给“90后”大学生提供了更多参加社会实践的岗位.实践中的体验不仅满足了他们物质的需求,更积累了他们丰富的工作经验.使他们觉得自己离职场并不遥远、就业并不困难,极大的增强了自信心.

总结:本文是一篇关于公共安全论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

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