论文体育教学中教和育是关于本文可作为相关专业体育教学中教论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文体育教学中论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：笔者结合体育教学实践,论述了体育教学中的“教”与“育”,认为在管理、教学、训育过程中应注意扬优显劣、扬长避短、扬明照暗,真正寓教书育人于体育教学之中.
关键词：体育教育 管理 训育
在体育教学过程中,通过合理安排,将学生的本能与兴趣紧密结合,良好的教学能激励学生的主动性、创造性,促使学生克服困难,不断成长.以活动为中心,将学生探究的兴趣向理智的兴趣及社会兴趣引导,达到学生的体力与精神和谐发展的教育目的.
一、在体育教学中,发扬学生的优点,改正缺点和不足
在体育教学中,管理不等于直接的教育.体育教学要帮助学生形成遵守秩序的行为规范,为教学和训育的顺利进行创造条件.在教学双边活动中,让学生知道应对自己的行为负责,并使学生在学习过程中形成自觉性.上课时,教师讲解、示范后,可让一部分学生进行运动技能示范,彰显优点,突出优秀；而学生的缺点和不足只需适度地显现,要考虑学生的自尊心和承受能力,避免学生出现抵触情绪,以免适得其反.人的精神活动都有一定的目标,这种目标驱使人追求卓越以适应环境,自卑感亦使人产生对卓越的渴望.适度地使学生因“扬优显劣”而奋进向上,由此亦激发学生克服自卑感的强烈愿望,为自尊而奋斗.
二、在体育教学中,让学生学会扬长避短
教学是实现教育目的的主要手段,其主要任务是提出观念、培养意志、陶冶品格.要使教学具有教育性,就必须引起学生对教学的兴趣,培养和发展学生多方面的兴趣.在教学活动中,兴趣可以激起学生学习的动力.根据“教育即生活,学校即社会”的理念,教师可根据所教各班学生的优势项目和劣势项目的不同,在不影响教学的情况下,使学生在学习中扬长避短.在学校组织的各项比赛中,让学生取得一些成绩,品尝到胜利的喜悦,逐渐地促进学生多方面兴趣的发展和统一,保证学生各种能力的和谐发展.学生的发展又依赖于各方面知识的获得.体育教学旨在使学生在获得体育知识的基础上,发展对体育的兴趣,从而使学生的整体素质得到提高,使应试教育转变为素质教育,逐渐缩小学生之间的差距.体育教学要处理好博与专的关系,在全面发展的基础上,获得一技之长.
三、在体育教学中,“扬明照暗”
“训育”与“教育”这两个概念在某些方面的含义是一致的,都是为激起学生感情的变化.在体育教学中,针对学生对个别项目的抵触、冷漠情绪,教师可实行“扬明照暗”,抓住学生思维的聚焦点,这是“明处”,即兴趣,提起学生的紧张神经,牵制“暗处”,即不感兴趣处,使学生处于随时准备的状态.根据当前社会的形势,教师不应只研究单个学生,而应从社会的角度去探讨,个人若脱离社会,其个性就无从产生.人的意识的形成是根据人类所共通的理性法则——统一性和连续性,凭借社会化与普通化,使个人意识与社会意识相统一,并逐渐进入拓宽和提高的状态.教师应使学生清楚地认识到只有多学习、多努力,才能抓住机遇,在体育运动中,要追求以身体和性格相结合为特点的运动美.
四、教师要提高体育教学水平
德国哲学家康德认为人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果.教育是一种艺术,需靠教育者的机智.体育应顺乎天性,应与德育、智育相渗透；在体育训练上,应约束学生,防止任性,需保持学生的自我意志,教化是积极的教育手段.学生学习知识固然重要,而心理功能的训练是基本.在德育方面,教师应精心培养而不重惩罚,强调自律,即依靠自我意志的力量去恶扬善.
要很好地完成教与育的任务,体育教师必须提高教育能力和教学水平：全面掌握教学大纲,精通教材；具有一定的组织能力、语言表达能力、敏锐的观察力和应变能力、指导课外体育锻炼和运动队训练的能力、从事裁判工作的能力、对学生进行思想教育的能力、从事体育科研的能力、交际能力.组织能力对体育教师来说是相当重要的,体育教师的组织能力主要由制订教学计划和组织教材的能力、课堂教学组织能力、示范能力、组织大型集会的能力等构成.体育教师之所以具有敏锐的观察力和应变力,一方面由于业务水平高、实践经验丰富；另一方面也与其掌握的教育学、心理学、生理学的知识有关.
教师的宗旨是教书育人,体育教师也不例外.体育教师要根据体育课的特点,运用适当的教学方法和手段,潜移默化地给予学生正确的引导,在教授学生体育知识和技能的同时,还要注意对学生进行思想品德教育.教师要用自己的言行影响学生,这就要求教师要有良好的师德、美好的形象和全面教育人的能力.
总之,体育教学的特点决定了体育教师不同于其他教师,既要有渊博的知识、健壮的体魄、机智的头脑、良好的心理素质,又要有处理各种问题的能力,以便适应千变万化的体育教学的需要.
（作者单位：沈阳工程学院）
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参考文献：
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