论文新课程背景下小学数学有效教学策略是关于对不知道怎么写有效教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文有效教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着我国基础数学教学改革的深入,基础数学教学水平有了很大的进步,但就实际情况看,我国部分小学数学实际教学情况依然没有达到新课标的要求.为达到期望的教学效果,广大小学数学教师仍需进一步加强学习和研究.本文在新课标背景下,就小学数学有效的教学策略进行了探索,旨在通过多样化的教学手段,调动学生和老师的积极性,提高小学数学的教学水平.
关键词：新课程背景 小学数学 策略 兴趣
数学新课标的发布,对小学数学的教学目标进行了细致的规定.随课程改革的不断深入,素质教育成为各个学校的追求目标.但就目前而言,小学数学的教学情况并不尽人意,教师个人能力的不足、学生学习动力的缺乏,造成了小学数学教学质量低,效率不足.面对这种现状,广大数学教师应该积极进行反思.为提高小学数学的教学效果,本文从以下几个方面提出了有效教学的教学策略.
一、提高教师教学能力,把握课堂主动性
作为课堂教学的组织者和主要实施者,教师的教学能力直接影响小学数学课堂的教学效果.为取做到合理的课堂教学效果,教师应注重自己能力的提高,包括知识的积累和授课能力的提高.
(一)增加知识的积累
新课标对小学数学教学内容进行了调整,部分内容已经和以前大不相同.新课标更加强调教师自身知识的积累,教师丰富的知识体系是完成整个教学的基础.因此,教师要加强学习,提高自己知识的储备,同时也要定期进行知识的更新.目前网络上各种学习资源丰富,可以下载后学习；也可以与兄弟院校和兄弟班级交流取经；同时,教师应该积极参与学校开展的各种网络培训.
(二)提高授课能力
教师的授课能力是影响课堂效果的重要因素之一,教师要着力加以提高.经验少的教师要多向老教师请教经验,多听课,多摩课,多参加教学比赛总结教学经验,多和同辈教师探讨交流经验；注重开发新的教学手段,不拘泥常理.
二、建立融洽的师生关系,创造良好的学习氛围
教学是一个传道授业解惑的过程,也是建立和谐融洽的师生关系的过程.师生关系既不是师主生辅,也不是生主师辅,更不是师尊生卑,而是平等的存在,师生之间在课堂上互相交流、互相合作、互相促进提高.教师要改变以往的教学观,不能以一种高高在上的态度对待学生,而是要主动与学生交流,发现学生的闪光点和问题所在,个别引导,因材施教.教师更要引导学生主动和教师进行交流,鼓励学生对于学习的内容提出自己的想法和不同意见.教师更要关注学生的学习心理,根据不同学生的不同心理进行疏导,建立学生学习数学的兴趣；教师更要对学生付出关爱之心,建立良好的学习氛围.
三、合理设计故事情节,激发学生兴趣
情景导入是新课标着重提出的教学方法之一,情景导入要与学生的实际生活相融合才会取做到最大的效果.通过情景导入,把学生的注意力快速地集中到课堂上,同时也引出所学内容.小学生玩心重,低年级的小学生注意力更是难以集中到课堂上,教师要善于利用导入环节.为尽快将小学生的注意力集中到课堂上,教师要根据授课内容合理地设计小故事,在故事中设置问题情境,通过问题激发学生的兴趣,提高学生的好奇心,把学生的注意力吸引到课堂、教学内容上.设置的问题,设置的情境应该是小学生喜闻乐见的、最为感兴趣的内容,小学生最为感兴趣的动画片和童话故事都是不错的载体.
例如,进行乘混合运算的教学过程中,可以利用动画片《熊出没》的情节开始,吸引学生的注意力.可以说：同学们,你们知道吗,光头强昨晚又砍树了,又给一天砍了9棵树,以每棵树8元的卖给李老板,卖树回来的路上被熊大熊二骗去吃糖葫芦画了20元,光头强还有多少钱呢?《熊出没》可以说是小朋友最感兴趣的动画片之一,简单的几句话就能把他们的注意力吸引到课堂上,又因为教师说的情节是动画片里面没有的,小学生的兴趣会很足,学习的积极性被调动起来,学习将会很轻松.
四、使用现代化教学手段,提高课堂效率
为达到期望的课堂效率,应当注意使用现代化的教学手段.多媒体技术因其直观性和生动性,在教学中被广泛使用,对于抽象的数学教学再合适不过.小学生的理解能力有限,抽象的数学文字叙述更是增加了理解的难度,教师可以利用多媒体制作相应的教学模型,在课堂上播放,增强学生的理解.通过这些模型的使用,提起学生学习的兴趣,提高课堂效率.当然,多媒体技术也不是唯一的选择,对于高年级的学生可以适当的播放一些教学光盘,以一些素质拓展的内容来开阔视野,提高学习的积极性.
例如,在学习钟表的课堂过程中,可以事先准备好关于钟表的课件,内容是向学生展示李雷同学的一天,并向学生提问：李雷同学从闹铃响起到关灯休息一天的每个时间都干了什么事情呢?你是从哪里发现的这些时间呢?又比如说,在认识圆的学习中,可以向同学们展示圆的模型,可以是车轮子,自行车轮子既是我们生活中常见的物品,存在的车辐条也可以直观的展示院的半径和直径.在教学时可以以小朋友汽车的视频开始,逐步放大车轮,最终引出“圆”的学习.除了可以直观展示抽象的学习内容,也可以展示所学知识在实际当中的应用.
五、以游戏辅助教学,提高学生学习的积极性
低年级的学生年龄小,玩心重,注意力难以长时间集中,对逻辑性较强的课程学习会比较吃力.因此教师可以采用游戏的形式进行教学,游戏教学法是把游戏融入到教学过程中,把抽象的学习内容转化为直观的游戏的过程,对小学数学教学是十分合适的选择.
例如,在认识图形的学习过程中,正式授课前,教师可以和同学们做个小游戏：教師可提前准备一些教学模型装在口袋里,和学生说：老师有个百宝囊,里面装着很多宝贝,大家想看么,点学生抽取里面的模型,回答名字,回答正确的要掌声鼓励,回答错误的要予以纠正.
又比如,在进行追击问题、相遇问题和分离问题时,教师可以根据问题的内容,安排学生分别按照同方向、相对方向、相反方向跑步,并记录下时间,并辅以恰当的解释,让学生自己去理解其中的内涵,即增加了印象也提高了教学效果.
六、辅以课后作业,巩固教学成果
为了巩固课堂的教学成果,教师要给予必要的课后作业.根据当天的课堂教学内容精选具有代表性的例题为课后作业,作业宜精不宜多、宜简不宜繁.作业多了与目前新课标关于素质教育的要求不符；作业内容难了会引起学生的逆反心理,起到相反的作用.对于小学生的教育,教师要积极和家长取做到联系,做到学校、家庭共同关注小学生的教育.通过教师和家长在课后的努力,共同培养小学生的学习能力,巩固数学教学内容,促进小学生数学能力的提高.
七、结语
数学新课标对小学数学的教学提出了要求,同时对于广大数学教师也是一个极大的挑战.教师首先要提高自己的教学能力,把握课堂的主动性；建立融洽的师生关系,建立良好的学习氛围；合理设计故事情节,激发学生兴趣；使用现代化教学手段,提高课堂效率,以游戏辅助教学,提高学生学习的积极性；辅以课后作业,巩固教学成果.通过这些行之有效的手段,提高课堂效率,为学生的数学学习打下基础.
参考文献：
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[2]苗林.新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[J].中华少年,2016,（26）.
[3]张薇薇.论新课程背景下小学数学有效教学的策略[J].当代教育论坛（教学研究）,2010,（06）.
（作者简介：刘井美,邹城市匡衡路小学,小学二级教师.）
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参考文献：
1、 新课程背景下小学科学课堂教学有效性 摘要：小学科学是一门拓宽学生视野、完善学生知识体系的重要学科，可以有效提升学生的科学素养，在帮助学生全面发展过程中起到了奠定坚实基础的作用。基于。
2、 新课程背景下小学数学教学生活化 摘要：为使小学生能够更好的掌握数学知识并且在现实生活中利用所学知识，小学老师需要在课堂上讲述时引入现实场景。遵循以往经验和新课程背景，本篇文章主。
3、 新课改背景下小学数学有效教学策略 摘 要：近些年，随着新课程改革的不断推进，各地区、各学校以及各学段都在加紧布置、落实和推进新课程改革，小学数学作为小学基础教育最重要的学科之一，。
4、 新课程背景下小学数学教学 【摘要】良好的小学数学教育可以培养和提升学生的数学思维、数学情感、逻辑推理能力。新课程改革下，数学教育要求教师与学生共同参与，一起探讨，更加注重。
5、 新课程背景下小学数学教学情境创设 数学教学情境的创设其目的主要在于：“营造一个宽松和谐，有利于学生施展才华，发展个性的学习场所”。《数学课程标准》在课程实施建设中就明确指出：数学。