论文城乡小学数学教学中生活情境运用分析是大学硕士与本科小学数学教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学教学视频方面论文范文。
摘 要：情境代入有助于学生对数学知识的掌握,数学知识呈现的大多较抽象,教师在教学过程中要做好很好的引入.以适应孩子学习为主的方式,提高学生兴趣.
关键词：运用分析；教学；小学数学
文章编号：1004-7026（2017）08-0098-01 中国图书分类号：G622 文献标志码：A
1 生活情境在小学数学教学过程中的作用
1.1 将抽象化转化为形象化
相对来说数学比较抽象,运用生活情境可将抽象的数学知识转化为形象的知识,让小学生更容易把握数学知识.生活中接触到的数学,可以利用数学知识进行解决,说明了数学在生活中的重要性,根据一些实际情况可以牵引到数学课堂教学中,利用数学的情景来教学,学生对知识更加容易掌握.
1.2 对学生的实践探究能力进行培养
教师在传统教学中是主体,拥有话语权,而学生学习中,处于从属地位,这不利于学生对知识的掌握.在教学新改革后,学习的主体地位明显了.若用具体的生活情境为学生设立一种身入其境的感觉,在这样的感受中学习也会促进学生的实践探究能力的提高.
2 生活情景教学策略
2.1 捕捉“生活现象”,创设问题情境
生活中到处存在着数学思想,关键是教师是否去结合教学内容去捕捉相应的现象,這也就是教师为教学的服务.利用一部分现象,让学生联想到更多的现象,并让他们说出来,这也是相当于给他们创设了一个环境,学习的兴趣、积极性还有探究性自然就很强了.
2.2 还原“生活画面”,创设问题情境
小学的教材内容来源于生活中,但放在书中又成为了抽象的概念,如果教师有创造性的再将抽象的内容还原到生活中,勾画出与大家生活息息相关的画面,从而很好的帮助了教学.
例如,涉及到钱计算的应用题,教师就可以提到超市购物的情况.就可以把应用题迁入到在超市购买小物品时候,并把数量代入.类似的事情有很多,很多都是可以在生活中遇到,满足学生的好奇心,提高了教学的气氛,激发了学习兴趣.摆脱了枯燥无谓的数学学习,也提高了教学的效率.
2.3 开展生活实践,提高运用能力
在生活中学习无处不在.但学生平时的观察力较弱,教师可以鼓励学生去寻找与之有关的数学知识,也提高了学生对数学的观察力,真正感受到了数学的实用性.例如在教学三角形的稳定性,可以假设教室里的凳子松了,谁能用所学知识去解决,拿出一个样品,让学生去示范.在这个过程中又大大牢固了对数学知识的记忆.例如学习钱币的时候,可以提问一元钱可以买什么,课后学生实践了,巩固对元角分之间进率的转换的认知.
2.4 设置源于生活情境,激活学生的经验
在小学数学课堂教学中,设置源于生活情境,能够激活学生的经脸,让小学生感受数学学习的乐趣.在教学过程中,联系生活实际寻找与数学的关系所在,针对某些学生对数学较为陌生,更需要借助生活来拉近他们与数学的距离,强化学生对数学知识的接受能力,创造出情景更利于提升学生的兴趣.学习的难度降低了,设计一些有意义的活动,使学生在兴趣中能独立学习、独立思考、独立判断.
2.5 在教学过程中设计有创新的情景,情景的设计要高于实际生活,创造有意的环境教学
在教学中我们是利用情景来达到教学任务,情景的本身只是教学中的体验,这种体验学生对学习的掌握尤其重要.因此,在情景的设计中,要创设出更有意思的场景,而是完全的还原生活.
2.6 结合生活实际,充分发挥教学资源的效果
传统的教学方法在当今社会下的教育,存在太多缺陷,无法满足学生学习的需求.在信息网络发达的时代里,网络技术与学生的生活息息相关,在教学中可以利用多媒体进行教学,对于枯燥乏味的知识,尽可能的设计一些图片和活动设计通过多媒体展示出来.对数学知识的拓展和强化,将枯燥的知识转化为学生感兴趣的与之有关的数学知识.提升每个学生的兴趣.例如,在讲圆柱的面积的时候,通过多媒体形象的播放可以更清楚的讲知识展现给学生,也强化了学生对知识的理解和记忆.[1]
结束语
我将生活情境应用于小学数学课堂教学,取得了较好的课堂效果.在教学过程中教学要明白说明的意义,明确的体现出来.掌握好恰当的利用情景来教学.利用情景更形象的展示了数学与生活的关系,数学知识的意义.数学来源于生活,发挥着重要作用,在教学中还源于生活教育,更加贴近了教学与学生的距离.[2]
参考文献：
[1]黄赞平.小学数学教学中生活情境的开展分析[J].亚太教育,2016,04：38.
[2]曾春华.小学数学教学中生活情境的运用分析[J].学周刊,2015,27：150-151.
总结:此文是一篇小学数学教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 小学数学教学中有效情境的创设 [摘 要] 有效的数学课堂教学离不开教学情境，通过创设情境引导学生积极主动探究数学知识，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习数学的热情，这是新。
2、 小学数学教学贴近生活策略 摘 要：数学是一门培养学生思维能力以及生活应用能力的学科，在数学教学过程中，教师有意识地将数学知识拓展到生活中去，有助于进一步培养学生的实践能力。
3、 小学数学教学中多媒体的运用 摘要：多媒体是科学技术快速发展的重要产物，将其与教育教学的有机结合，能够提高教学效率，同时为教育的可持续发展发挥促进作用。以小学数学教学为例，数。
4、 让小学数学教学充满生活情趣 数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。新的《数学课程标准》。
5、 小学数学教学和生活的联系 一、创设生活环境，启发学生“感知”数学1 感知生活中的数学问题。数学源于人们的生活和生产实际。在课堂教学中，教师应努力把生活中的实际问题变为数。
6、 小学数学教学回归生活 摘 要：教师要注意挖掘学生的潜能，让学生学会带着问题的眼光洞察生活中的事物，从生活的事物中提炼出数学问题，再运用数学知识解决实际生活问题，让数学。