论文孔子的仁学教育思想是关于对不知道怎么写仁学教育思想论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文仁学教育思想论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
[摘 要]孔子的“仁学”教育思想作为其道德教育的核心,是在当时礼崩乐坏的特定背景下提出的.其仁学概念的内涵包括：天人合一、明辨是非.孔子希望通过实行仁学教育,回到礼治的秩序轨道上去,达到礼治的理想状态.孔子的仁学教育思想中“仁知合一”、“仁者爱人”、“有教无类”三个方面是其主要体现.
[关键词]孔子 教育思想 仁学
孔子是儒家学派的创始人,也是历史上伟大的教育家和思想家.他通过著书立说,提出以“仁”为中心的道德教育思想,以期实现其“大同”的政治理想.
一、仁学教育思想产生的条件
西周时期,随着手工行业的发展,商品交换的形式从原始的物物交换中分离出来,交换的形式和方式发生了重大变化.手工业和商业的发展反过来又刺激了农业的发展,随着井田制度的瓦解,土地的私有化现象越来越常见.加上赋税制度的变化,农业生产效率提升,其深刻内涵反映的是：随着农业生产能力的发展,劳动者从土地的束缚中脱离出来,具有了一定的人身自由.可见,手工业和商业及农业的发展,为仁学教育思想的产生提供了经济背景.
其次,經济关系的变革使传统的阶级结构及社会关系发生了巨大变化,在政治上对于孔子道德教育思想的影响主要表现在：第一,西周宗法制度和分封制度遭受破坏；第二,大国争霸的趋势加剧,王室呈现出大权衰落的局面；第三,礼崩乐坏的局面形成,为了寻求出路,提出克己复礼的观念.
二、孔子仁学教育的内涵
西周时期,基础的家庭教育和学校教育己基本形成.为了更好的实施统治,统治者对教育的重要性进行了重新认知.在此基础上,孔子的仁学教育便潜藏了道德和伦理教育的内涵.
(一)天人合一
孔子通过推己及人建立起天人合一的仁学观念,不仅是对特定时代人们的真切同情,也在当下拥有了长足的生命力.孔子认为,万物应当有节制,人和自然之间是相互依存的关系,而非对立.
孔子生活的时代,人们对各种自然现象的认识还比较落后,人们在自然面前极端无力,故孔子说道：“君子有三畏”,“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉”?天在孔子的理解中,是万物生长和季节运行的自然产业,而“行”与“生”说明孔子的“天”在时间和空间意义上都处在运动的状态,具有无上的权利,“唯天为大,唯尧则之”.究竟什么是道?在孔子的思想中,道的内涵更加接近于仁的范畴.《论语·述而》：“置于道,据于德,依于仁,游于艺.”在这个阐释中,就较为明显地看出,仁对于人的行为而言,是抽象的,处于人和天之间,在人触摸天的过程中,仁是最好的途径,故而有：“仁者爱人”、“仁非民之仁,而为人之仁也”的阐释,通过仁的行为,才能“浴乎沂,风乎雩,咏而归”.这种诗意的情怀,是孔子在仁的观念指引下,实现的天人合一.
(二)明辨是非
在纵观孔子儒家教育时,要将知识教育、道德教育及人格教育结合起来,考量现代社会的发展环境,使道德教育对自然科学以及技术形成反向作用力.因为传统的儒家教育往往将理想人格的塑造和现实环境隔离,倡导的是以道德精神为主的意识流文化,在此基础上,更应当注重“学所以为道”的观念,从内容的广度和深度上提升主体进行“仁”的能力.因此,培养对象明辨是非的能力,是孔子仁学思想的重要内涵.颜渊问孔子怎样做才是仁,孔子说,通过克制自己,按照礼的要求,从内在和外在来规约自身的行为,提升自身的道德修养,明辨是非,这就是仁.
三、仁学教育思想的主要体现
(一)仁知合一,性道相通
自古以来,儒家大师们在形而上与形而下的区分中争论得不可开交.孔子认为,作为人,真正需要做的是“体道”的统一,因为一个真正善良无邪念的人,道德的规诫对其是多余的,因其本身就是道.所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.而在形而上与形而下的比较中,运用“乾称父,坤称母,予兹藐焉,乃浑然中处.故天地之塞,吾其体；天地之师,吾其性.民.吾同胞；物,吾与也.”的物我合一的观念,将人的心智和德性相结合,做到“不得以天下万物挠己,己立后,自然聊当得天下万物”.通过诵读诗书、体察世情及静思坐禅等多种方式,锤炼心性,锻炼品质.
(二)有教无类,因材施教
“有教无类”的观念始见于论语.卫灵公,“因材施教”是朱熹在对孔子理论著作的理解上,提出的孔子仁学观念的一种表现形式.
子路和冉有针对“闻斯行诸”问题向孔子发问,即在听到一件事情时,应不应该立刻去做.孔子针对二人的不同情况进行了解答,子路的性格较为冲动,孔子认为,这种轻率和果敢性格的人应当听取他人的意见,三思而后行；而缺乏果断能力的学生,应当鼓励其进行独立的决断,避免优柔寡断.针对因材施教的的内涵,孔子的教学及内容进行针对性调整.该种教学观念的实质性内涵,不仅打破了官府对于教育的垄断,也是以人为本仁学观念的综合体现.
综上,孔子的仁学教育思想不仅在当时有积极影响,也为后人的教育实践提供了一定程度的指导.孔子倡导的“仁知合一”的理念,“仁者爱人”的精神,“有教无类”的教学方法,对于我国大力倡导的素质教育,有借鉴意义.我们应该正确对待孔子的“仁学”教育思想,古为今用.
总结:本文关于仁学教育思想论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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