论文技工院校教师专业成长档案袋反馈机制构建是关于本文可作为相关专业档案袋论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生档案袋里有什么论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：技工院校教师专业成长档案袋是一个能够有效促进教师成长发展的平台.本文根据技工院校教师专业成长的现状,分析了技工院校建立教师专业成长档案袋的重要意义,并介绍了如何在此基础上构建技工院校教师专业成长档案袋反馈机制,以使教师的成长机制更加科学,更加规范.
关键词：技工院校 教师专业成长档案袋 反馈机制
近年来,我国技工院校普遍注意到了教师整体素质的重要性,并采取了一系列有效的措施,在改善教师队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、专业结构等方面做出了不懈的努力,技工院校教师队伍建设取得了长足的进步.但在教师的专业化成长方面,仍缺乏系统的引导体系,而教师专业成长档案的建立将会解决这个问题.
一、技工院校教师专业成长的现状
随着技工教育改革的深入,教师专业发展的机遇增多,教师的专业素养也得到了很大的提升.但教师的专业成长极不均衡,大部分教师专业发展目标和规划比较模糊.在专业成长方面,大多数教师在教学上会感到自己存在的不足；仅有少数教师开展了教学科研；大部分教师都参加过校级的培训、研讨会和讲座等,但只有少部分骨干教师参加过县级以上的培训和进修,对年轻教师的培训力度有待加大.在专业发展需求方面,教师最希望提高教学科研能力、教育管理能力和实践操作能力,而教师认为最有利于专业发展的四种学习方式分别是国外短期研习、市级骨干教师培训、国内进修学位和下企业锻炼.由此可见,目前技工院校教师的专业发展还处于较低的水平,很多条件尚待改善,教师的专业发展需要系统的引导和推动,而教师专业成长档案袋是一个有利的评价和推动工具.
二、教师专业成长档案袋的概念
“档案袋”英语名称为“portfolio”,原意是“带着走的作品集”.20世纪80年代末,美国斯坦福大学在教师教育中首次尝试使用档案袋进行评价,后来档案袋作为一种评价工具在世界上大多数国家和地区被推广使用.
教师专业成长档案袋是教师对自己教学过程的记载,是对自己的教学风格、成长规划、教育行为、教育成果和自我评价等方面的描述,是真实反映教师在专业方面自我成长历程的凭证.教师成长档案袋的建设体现了学校对教师专业成长的关注,激发了教师的智慧和热情,让教师切实体会到职业成就感.通过档案袋反馈的信息,还可以随时与现行机制进行分析比较,找出问题,研究对策,使教师成长机制更加科学,更加规范.
三、技工院校建立教师专业成长档案袋的意义
1966年,斯塔弗尔比姆指出：评价不是为了证明,而是为了改进.教师专业成长档案袋作为促进教师发展的有力手段,其在推动教师的专业成长和学校发展方面具有重要意义.
1.建立教师成长档案袋,记录整理教师的成长轨迹
教师专业成长档案袋以其翔实、原生态的信息优势,展示了教师成长的足迹,使教师清楚地看到自己的进步,证明自己在教学上的影响、成绩和价值,有利于教师获得职业幸福感.
2.建立教师成长档案袋,促进教师自我反思
建立教师专业成长档案袋,可以使教师对照档案,随时查看自己的成长过程,反思自己的教育行为,进行正确的自我评价和自我反思.
3.建立教师成长档案袋,促进教师形成教学风格
教师成长档案袋以促进教师的专业发展为根本目标,使教师找到适合自己发展的途径,凸显个性、展示自我,形成自己的教学风格,进而为成长为专业带头人、名师、骨干教师打下坚实的基础.
4.建立教师成长档案袋,推动技工教育理念的发展
教师在打造自己的教学风格的过程中,会不断升华自己的教育教学思想,形成自己的教育理念,从而推动技工教育理念的发展.
5.建立教师成长档案袋,完善教师发展性评价体系
建立教师成长档案袋,完善了教师发展性评价体系,为制定教师培养策略、学校发展策略提供了重要的基本依据,有助于推动学校对教师的培养,有利于学校形成办学特色.
四、技工院校教师专业成长档案袋的内容
教师专业成长档案袋与教师工作档案不同,教师工作档案以已发生的业务为主,而教师专业成长档案袋要包含教师的发展规划,有清晰的发展目标,其主要内容包含以下七个部分.
①我的档案袋；
②我的教学风格；
③我的成长规划；
④我的教育行为；
⑤我的继续教育；
⑥我的教育成果；
⑦我的评价结果.
参考文献：
[1]胡庆芳.教师成长档案袋发展的国际背景与实践操作[J].上海教育科研,2005（11）.
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参考文献：
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