论文促进职业院校青年教师专业成长是关于本文可作为相关专业青年论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文十九召开对青年的要求论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】本文以百色职业学院为例论述促进职业院校青年教师专业成长的措施,提出要加强师德建设,确保教育方向正确；强化教学能力建设,提高青年教师教学本领；加强师资管理运行机制建设,夯实青年教师成长制度基础；坚持以人为本,推动青年教师个性化成长,从而培养“双师型”青年教师队伍,推动学校不断向前发展.
【关键词】新时代 职业院校 青年教师 专业成长
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）04C-0007-02
青年教师是职业院校的新鲜血液,是院校发展的生力军,青年教师的成长不仅关系到自身专业素质的提升,也关系到院校的发展和未来.青年教师专业成长包含品质素养、教学水平和职业技能的提升,百色职业学院着力培养“双师型”青年教师队伍,推动学院发展不断向前.
一、加强师德建设,确保教育方向正确
教育发展系于教师,教师之魂在于師德.教师职业道德建设即师德建设是职业院校教师队伍建设的最基本内容,会直接影响到教师素质的提升和才能的发挥.长期以来,百色职业学院坚持师德建设,始终把理想信念和师德规范教育贯穿到青年教师培养的全过程,引导青年教师明道信道,立师德铸师魂,坚持正确的教育方向.一是加强理想信念教育.要求青年教师坚持学习党的理论方针政策,不断补足理想信念的“钙”,切实坚定理想信念,提高党性修养,拧紧思想上的“总开关”.特别是抓好党的十九大精神的学习宣传贯彻,学原文、悟原理,学懂弄通做实,切实增强“四个意识”,坚定“四个自信”,提高政治站位,增强行动自觉,坚决在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以 同志为核心的党 保持高度一致,自觉用 新时代中国特色社会主义思想指导教学实践.二是强化对师德规范的学习教育.要求青年教师加强对教师职业道德规范的学习,切实把师德规范要求融入教师岗位职责中,使之成为教学实践重要组成部分,树立正确的教育教学理念,不断提高道德情操,并引导青年教师以德立身、以德立学、以德施教,努力做先进思想文化的传播者和学生健康成长的引路人,用实际行动践行为人师表.
二、强化教学能力建设,提高青年教师教学本领
随着时代的发展,社会对职业院校教师提出了“双师型”教师要求,既要求教师能从事专业理论教学,又要求教师能指导学生进行实践.百色职业学院一直以来都注重“双师型”教师队伍建设,积极创造条件,增强青年教师理论教学本领和实践技能.
（一）强化专业知识学习,培养青年教师教学能力.引导青年教师通过参加网络远程教学、名师工作室等方式,自觉学习发达国家和先进地区的先进教育理念,结合自身实际进行有效移植,并对照查摆在教学设计、教学评价、课程开发、教学反思等方面的不足,减少走弯路.加强学院名师库建设,推动组建名师团队,鼓励青年教师加入名师团队,定期开展活动,发扬互动精神,加强学习和交流,引导青年教师爱岗敬业、积极向上.搭建“教学导师”平台,为青年老师精心挑选教学导师,要求“教学导师”在教学理论、教学方法、教学技能、科研能力、职业规范等方面进行具体指导,帮助青年教师积累教学经验,完成从学生到教师的角色转换,提升理论教学能力,顺利成长.
（二）注重产教结合,培养青年教师实践技能.学院积极和相关企业建立产学合作关系,加强校企互动,有计划地选派青年教师到合作企业进行实习锻炼,增加青年教师对企业的认知,了解企业对学生技能的需求,体验技术应用,优化知识结构,提升实践能力和创新能力,进而把生产一线的实践经验带入课堂,让产学合作成果融入教学工作,丰富教学内容,使教学和生产实际不脱节.同时,聘请企业工程专家到学院兼职上课,讲解企业前沿技术,促进理论教育和社会实践同步发展.
（三）重视自我反思,提高青年教师纠偏能力.美国学者波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思等于教师成长.这表明自我反思是促进教师成长的一个核心因素.百色职业学院引导青年教师适时对自身教学实践进行反思,主动发现自己教学不足之处,寻找新措施新办法来加以解决,进而不断学习、不断实践,努力完善,提升教学水平.还鼓励青年教师在听课中促反思、评课中促反思,定期召开教学经验交流会,分享别人经验,让自身教学工作不断走向优异和卓越.
（四）加强学习交流,拓宽青年教师视野.根据学院发展实际和青年教师成长需要,不定期邀请名师和教学专家到学院为青年教师讲学、培训,让青年教师及时了解先进地区职教现状和发展动态,分享先进地区的教学经验、教学心得,借鉴先进地区的教学理念、教学方法,提高自身教学水平.同时,每年按计划选送青年教师到区内外参加各种学术活动或接受业务培训,鼓励青年教师带着问题、带着课题走出去,向同行取经,博采众长,共同发展；要求回学院后要对其他教师进行转培训,切实提高“走出去”学习交流质效,坚决杜绝“旅游式”外出学习,着力推动青年教师队伍专业成长.选派青骨干教师到发达地区进行跟班学习,近距离感受发达地区的先进教育理念,组织青年教师到兄弟学院进行参观访问,切实拓宽青年教师视野.
（五）做实科研课题研究,提升青年教师专业化水平.科研课题研究是促进教师从“经验型”走向“专家型”“学者型”的最佳途径.学院坚持问题导向,注重专业教学研究,引导青年教师在专业教学中注意发现问题,并把问题作为课题进行研究,带着研究意识去教学,努力做到教学中研究和研究中教学,使青年教师将实践经验转化为理论认识,推动教学方式的改变.同时,学院针对大多数正规教材没有教学手册和实训手册的实际,组织青年教师在参考和整合正规教材的基础上,进行集体备课,形成理实一体化专门教材、教师工作手册和学生技能手册,替代个人教案,推动了青年教师专业水平的提升.
三、加强师资管理运行机制建设,夯实青年教师成长制度基础
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参考文献：
1、 职业院校青年教师教学能力提升和实践 摘 要： 本文以提高青年教师的职业能力为主线，本着理论与实践相结合的原则，结合当前青年教师现状，相当多的青年教师对自身专业发展缺少充分的理解与规。
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