论文巧用生活资源，开展幼儿美术活动是关于对不知道怎么写幼儿美术论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文幼儿美术论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：生活资源是最好的教学资源,教师在对幼儿进行美术教学的过程中,需要巧妙使用生活上的资源,让这些资源发挥出应有的价值.生活素材可以激发儿童的學习兴趣,基于此,文章主要对巧用生活资源,为幼儿开展美术活动进行分析.
关键词：生活资源 准则 幼儿美术
一、利用大自然的环境资源构建美术活动
当前人们的生活环境得到了改变,教师需要带领儿童去发现自己身边的美丽,可以是自然环境,也可以是美丽的建筑,让幼儿在欣赏生活之余,能够感受到生活在华夏大地上的幸福感以及自豪感.
(一)利用户外活动,生成美术活动
在为幼儿进行美术活动的构建过程中,需要以幼儿的实际年龄特点以及幼儿在美术方面的发展目标为准则,有效地对幼儿的发展潜能进行充分挖掘,针对不同年龄段的幼儿构建不同的美术活动.例如,幼儿园小班儿童在绘画方面还处于初级的涂鸦阶段,因此多数的美术活动还是要以欣赏为主要的内容.比如构建“说说身边美景”的活动,让幼儿能够到田间还有公园等地进行参观,不断开拓儿童的视野,逐渐培养幼儿发现美的眼睛,并且提升幼儿的审美能力.大班的幼儿已经具备了一定的绘画能力,这样在美术活动中,就可以让幼儿拿起自己的绘画工具和画板到大自然中寻找绘画素材资源,让大自然能够给自己一定的启发,寻找美丽,发现美丽.可以在登山等一系列活动中,让幼儿对山体和廊庭产生兴趣,引导幼儿去观察,不断丰富幼儿在此方面的体验等等.通过这样的活动,能够让幼儿和大自然之间进行亲密,由此也产生在绘画方面的渴望,此种教育要比幼儿在园中学习课本知识,观看图片更有效率.在幼儿亲近大自然的过程中,幼儿的绘画能力也会得到充分的提升,激发兴趣.
（二）师生共同利用生活资源开展美术活动
在环境活动的创设过程中,教师可以选择一些便于操作的有特色的资源,让儿童去欣赏和设计,在师生共同努力的情况下,制作成多种美术作品.例如,师生在自己的家乡共同摄取美术资源,彰显出地域文化特点.例如,南方某城市的教师可以带着幼儿一起用竹子编织各种物件,制作竹筒画等等,也可以制作泥雕展览品和花瓶,让美术作品体现家乡的资源特点.在幼儿园中,教师可以带领儿童只用竹子、木板还有纸张、茶叶等家乡素材,制作成不同的美术作品,这种让幼儿尝试亲手实践的美术活能够让幼儿对环境有所了解,养成保护环境的习惯,在乡土文化共同的熏陶之下,感受到家乡的美和生活中的美.
二、利用生活经验和资源创设美术活动
在幼儿的眼睛中,生活是非常美好的,并且幼儿的想象力也是非常丰富的,尽管幼儿的认识有限,但是体验和感受却是真实的.生活中的许多事物都能够让幼儿对美术产生热情,在美术当中体验到生活的美好,进而激发幼儿热爱生活的心情.因此教师需要给幼儿提供更为广阔的空间,让幼儿想象和创作,激发幼儿的生活实践能力,让一系列的美术活动都能够对幼儿的创造力有所触动.
(一)在生活实践基础上生成美术活动
美术活动需要以生活实践为基础,这样才能够让幼儿产生真实的感受,不断激发幼儿的兴趣,积极调动起幼儿的主动性和积极性.美术活动中的很多灵感都是来自于生活中的体验,幼儿的美术创作就是如此.例如,在某幼儿园,午餐结束以后教师和幼儿聊了一下关于轮滑的运动,很多幼儿在轮滑方面都有自己的经验,因此讨论的兴趣很大.有的人开始说起自己学习轮滑的经验,还有的人说起自己的轮滑教练,因此教师可以引导幼儿按照自己的轮滑经历和感受画一幅图画,这就是生活中的美术活动,幼儿的参与兴趣更高.
(二)按照幼儿园的本色,生成美术活动
幼儿园美术教学课程要关注环境方面的有效创设以及环境的利用,让幼儿能够在环境中感受美,观察美,表现美,创作美.师生之间可以共同参与到活动当中,体验幼儿园环境的优雅,将美术教育渗透到儿童学习的每一个角落当中,让幼儿能够真切地感受到美术学习的氛围,受到美术潜移默化的影响.例如,教师可以创建主题活动,鼓励幼儿针对自己感兴趣的话题进行创作,并且讲述一下自己的绘画作品是如何构思的,让幼儿能够与画进行联系,给幼儿一个展示自我的机会.
(三)结合节日生成美术活动
传统的节日代表我国文化的继承,也是我国宝贵的精神文化遗产,在教育方面可以发挥出较大的作用,也有较为丰富的文化内涵.基于此,教师可以开展一系列的美术活动.例如,在端午节时,教师举办一些亲子活动,组织幼儿和家长以及教师共同参与到包粽子的活动中,还可以进行彩蛋的绘制,陶泥包粽子等等.这些游戏不仅仅包含了精神文化内容,也能够对幼儿产生良好的教育效果.在活动结束后,将每一个幼儿的美术成果展现出来,教师和儿童共同进行评价,这对于幼儿后期美术作品的完善有积极的促进作用,还能够让幼儿了解到自己有哪些优势和不足之处.身边的教育美术资源有很多,教师要带领儿童养成善于发现的习惯,利用身边的一切事物进行美术创作,这样可以满足幼儿对多方面事物探索的兴趣.
综上所述,文章对巧用生活资源,开展幼儿美术活动进行了分析和研究.美术教育能够培养幼儿的审美能力,让幼儿对美有一种特殊的体验,使用生活中的资源为幼儿开展美术活动,能够让幼儿看到生活中处处充满艺术,在生活中也不断体验到美术的美和生活的美,进而提高观察力、发现力和审美力.在长期的幼儿教学中,教师还需要进行更多方面的探索,对幼儿进行教育.
参考文献
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总结:本文是一篇关于幼儿美术论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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