论文中学生课外阅读指导策略是关于对写作课外阅读论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文三年级必读课外书28本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】阅读包括课内阅读和课外阅读,课外阅读是学生在学习过程中的一个不可或缺的环节,特别是对于正处于好奇心和求知欲强烈的中学生来说,他们在寻求知识的过程中已不满足于课内教材上的学习,更渴望的是课外浩瀚的书海.因此,用科学有效率的方法对中学生的课外阅读进行引导显得十分关键,本文主要阐述了中学生在课外阅读的过程中遇到的问题,以及指导课外阅读的策略.
【关键词】中学生；课外阅读；指导；策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
课外阅读是当今世界各地语文课外活动的重要内容,而且在语文教学中的地位日益重要.课外阅读可以激发学生深厚的学习兴趣,让学生的精神世界逐渐丰满,让学生的眼界更为宽广,对中学生的整体素质、心灵健康、向上人格的提升有着重要作用.同时,课外阅读也深远地影响着中学生的语言、行为方式和思维品质.因此,只有课内阅读是不行的,应该扩大阅读的涉猎范围,使阅读进行到课外,加强中学生的指导和交流,切实提高中学生的课外阅读的科学有效.
一、中学生课外阅读的问题分析
阅读是人类得到新知的重要手段,对于中学生来说,课外阅读是课堂阅读训练以外的各种阅读活动,其内容范围和阅读形式更为宽泛,改变了课堂阅读局限的局面,是扩展学生知识面的重要途径.但是,信息网络技术的快速进步和广泛普及使越来越丰富和复杂的阅读资源被群众所接受到.在这种社会背景下,中学生的思想和行为方式首当其冲的受到影响,其次还有价值观、世界观、人生观等等也受其波及.在一方面空前未有的开阔了学生眼界,毫无疑问,这种转变是乐观向上的；但同时这种无约束的阅读环境也会带来许多不良的思想及行为危害.中学生课外阅读的现状令人担忧.
(一)课外阅读兴趣普遍缺乏
曾经描述自己对书籍的喜爱是“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读.”然而,中学生面对严酷的升学竞争压力,语文课阅读教学也是围绕学习文本的基本知识及考试技巧展开,这就容易束缚学生的个性自由.同时,老师对课外读物的推荐也都是围绕许多相关的辅导书和作文书等.这就导致了中学生把课外阅读当成一种任务来完成,对其他读物兴致缺乏.叶圣陶先生曾说过,所读之书非拣选不可.拣选那正确的,当前适用的书来读.然而,在初中生的课外阅读册本中,一是课外阅读书籍种类少；二是阅读指导不得法,导致中学生在课外阅读中体会不到书籍的乐趣,阅读带来的积极反馈不及时而失去涉猎的兴趣,从而失去阅读的愿望和兴趣.
(二)课外阅读时间匮乏, 阅读量不足
对于中学生来说,应试教育体制下的升学压力和繁重的课外作业挤占了初中学生阅读课外书籍的时间,严重影响了中学生阅读课外书籍.同时,在这个信息时代,各种电子传媒也在抢占学生阅读书籍的时间,一些娱乐性的活动异常吸引中学生的眼球,比如网络游戏、影视、电子阅读、视频聊天等等,这对于接受意识强烈的中学生来说,他们猎奇心理重、求知欲强,很容易被诱惑,这就使得中学生的课外阅读时间少之又少,后果就是阅读量不足.
(三)课外阅读无序和低效
中学生的课外阅读大体上处在一种随意、无序、低效的状态,究其主要原因是缺乏教师的正确指导和引导,如今在这个节奏加快的社会,随着网络的进一步发展,我们进入快餐文化的时期,快餐式文化对中学生课外阅读产生了深刻影响,例如某些动漫影视、体育竞技、武侠小说、网络游戏等,这些快速的阅读方式带给他们便利和刺激,使中学生很容易深陷其中.但是,由于阅读方法不得当,阅读习惯随意性很强,只是因为喜欢看就看了,没有仔细的甄选和区别,对所读的读物粗心大意、不注重知识积累和细化,导致课外阅读的重点内容没有掌握,没有内化为自己的知识,显出了阅读的无序和低效.
(四)课外阅读没有形成习惯
课外阅读要想获得较大的成效,阅读习惯显得尤为重要.一些中学生具有较浓厚的阅读兴趣,喜欢在课外涉猎一些书籍、报刊等,但是对课外阅读的对象、时间、方式等不固定,更谈不上选择科学的阅读方法,因此,阅读习慣不能持之以恒,尤其是在当前娱乐电视节目、智能手机、网络游戏充斥的情况下,一部分学生不能每天拿出一定的时间来阅读；另外,一部分学生在课外阅读的时候吃零食、聊天等,不能专心致志；还有些学生阅读时粗枝大叶,粗略浏览,不做笔记,使得课外阅读成了走马观花,阅读效率低下的一种学习活动.
(五)课外阅读指导的缺失
在指导方面,很多初中语文教师对学生的课外阅读缺乏针对性指导,对学生的课外阅读持放任自流状态,对于课外阅读的范围、方法等,指导偏少,这样导致学生课外阅读懵懵懂懂,课外阅读效果较差.同时,因为教师不了解学生处于怎样的心理去阅读,喜欢读什么,而是推荐学生一些缺乏趣味性的和教学紧密相连的读物,而中学生表现出广泛的兴趣和随意的阅读方式,在一定程度上抵触教师推荐的读物,教师没有做到适合性的指导.学生盲目的读,教师平常的指导,招致课外阅读不容乐观.
二、中学生课外阅读指导策略
中学生课外阅读缺失的一个重要原因就是课外阅读缺乏必要的指导.中学生精力旺盛、求知欲强烈,时常阅读报纸杂志和各种书籍,问题是为什么读,读些什么,怎么去读.这就体现出了阅读中科学有效的指导的必要性.如果教师不去了解学生的阅读情况,对阅读方式不进行正确的指导,导致学生没有明确的阅读目的,所读之书就会良莠不齐.阅读方法又不得当,那么阅读效果就可见一斑.所以,教师应该根据这种情况,循循善诱地展开阅读指导活动,帮助学生变自发地阅读成为自觉地阅读,让课外阅读在完成语文教学任务方面、在促进全面发展方面收到更大的效益.因而,有效科学的指导课外阅读显得至关重要.
(一)制定切实可行的计划
课外阅读指导的重要性不言而喻,但实际做起来往往还有些问题,我们都了解中学的课内教学任务重,那么相对的课外阅读指导的时间就会被挤掉.因此,要让课外阅读指导在阅读教学中占一定的位置,切实进入到整个阅读的轨道,就要从实际出发,了解学生的阅读情况,比如阅读兴趣和倾向、课外阅读范围和能力、课外阅读方法和习惯等；也要了解当下语文教学中阅读部分的具体要求,推荐合适的书籍,再制定出切实可行的计划,同时也要把开展课外阅读活动的目的、要求、措施、步骤,进行到整个阅读教学的计划中,让这个作为开展课外阅读活动的依据和检查的标准,以保证计划的顺利进行.古人说：“凡事预则立,不预则废.”就是要把课外阅读指导计划放在首位.
总结:本文是一篇关于课外阅读论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 语文课外阅读指导策略 课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。如何有效地指导学生进行课外阅读？本文作了一些探讨。一、培养阅读兴趣，让学生爱。
2、 中学生课外阅读课程化策略 【摘 要】阅读活动课程化，是语文课外阅读教学与实践的必然。阅读课程化是个系统工程，本文主要从阅读资源的优化配置、活动实践的长效载体和阅读教学指导。
3、 探寻农村小学生课外阅读指导策略 “书读百遍，其义自见。”阅读是语文教学中一项重要的训练。课内是有限的，课外是无限的。《语文课程标准》强调：教师要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅。
4、 语文课外阅读指导课教学策略探研 摘 要：读书指导课是语文学科的拓展课程，对培养学生的课外阅读兴趣、提高学生的课外阅读质量有重要作用。文章针对学生课外阅读现状，以具体的读书指导课。
5、 小学语文课外阅读指导教学策略 摘 要：如今课外阅读不再是语文教学的“点缀”，而是语文课的“正业”。但是课外阅读指导课到底该怎么上？却一直是我们语文老师心中的困惑。孔子说：“知。
6、 让中学生快乐课外阅读的策略 摘 要：快乐课外阅读，就是让学生在轻松、愉悦、自主的情境下自觉得开展阅读活动，在活动中体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能。而阅读教学的最终目的是使。