论文怎样指导小学生写日记是关于日记方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关日记400字大全要真实论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】日记是心灵真实的反映,写日记是小学生写作训练中最基础最有效的一项训练措施.新课程要求小学生能写思想健康,内容丰富具体的记叙文,让学生“把自己看到、听到、想到、或亲身经历的事,用适当的文字表达出来”.为了达到这个目的,我们除了按教材编排正常抓好阅读教学和单元习作训练外,同时还可以指导学生写日记,不断提高学生的写作能力.本文主要分析怎样指导学生写好日记,养成写日记的良好习惯.
【关键词】指导 学生 写日记
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0187-01
著名老一辈教育家叶圣陶对写日记的看法是这样的：“凡是干的、玩的、想的,觉得有意思的就写.一两句也可以等总之,实事求是,说老实话.”写日记对于小学生来说是培养写作兴趣的一种极好的练笔方式,不仅能巩固所学的语文基础知识,提高写话能力,还有利于拓展思维,开发智力.针对小学生心理发展的特点,我让学生从小养成观察社会,观察生活,体验生活,热爱生活,让他们对周围的一切产生兴趣,为学生自主写作提供有利条件和广阔空间.并且教给他们写日记的方法,促进学生人文素质发展,形成健康的人格.
一、培养学生兴趣,激发写日记的 ,帮助学生迈过日记写作的门槛
兴趣是最好的老师,是入门的第一步.培养兴趣,指导学生写日记,并在写作中提高和发展智力.为了培养兴趣,首先,向学生介绍写日记的好处和重要性.课堂上引入学生熟悉的名人写日记的故事以及他们的经典日记,如鲁迅,雷锋,周恩来等从这些日记中让学生明白写日记就是把自己看到、听到、想到、或亲身经历的事,用适当的文字表达出来.其次,降低难度,针对儿童喜欢表达的特点,每天课前5分钟鼓励学生口头日记.把你一周学校、家里、路上、郊外等地方,看到的、听到的、参和其中的事情,选其中一件最有意思的事和大家一起分享,凡是敢于发言的都奖励一颗星,讲的好的老师帮助整理记下来,张贴展示台,奖五颗星.学生爱表现,喜欢受关注的个性特点有了展示的舞台,他们的兴致被调动起来了,学生敢于表达、乐于表达,激发他们的说话兴趣.因此学生参和课堂活动的积极性被调动起来.再次,小学生初次写日记,教师不应提出过多要求,欲速则不达,应坚持以激励为主,培养学生写日记的兴趣,应降低标准,哪怕学生只写了几句话,只要写通了,或写明白了,有一点肯定之外,也要及时表扬.比如有位同学写《回老家》只有几句话：“今天我回老家去看望奶奶,买了一大袋礼物.我在家玩了一天,吃了好多好吃的东西.老家的小伙伴很想念我,我们一起到小河边玩.”我在批阅时,首先肯定这位同学会写日记了,同时我引导他修改：去奶奶家一路上你看到了什么?你的心情怎么样?奶奶看到你心情怎么样?给你做了哪些好吃的东西?小伙伴们在小河边玩了什么游戏?有哪些动作、神态?天色晚了该回自己家了你的心情又是怎样的?指导学生动笔写,用眼观察,动脑思考,写具体写通顺,让孩子看到自己的进步,体验到自己的成功,学生才不会产生畏缩惧怕的恶劣情绪,让学生坚持天天写,认真写,长期写,爱写日记,同时老师细心指导批阅,使学生变“要我写”为“我要写”,最终形成能力习惯.俗话说：“常说口理顺,常 不笨.”只要坚持写,常练笔,就会渐渐地下笔如有神.
二、从课文入手在品词句中感悟写作方法,先模仿后创新,读写结合
仿是儿童的天性,教学生模仿课文来写日记,是个好办法.例如,教《初冬》后,要求学生模仿由远到近的顺序写一段“春天家门口”的景色.教《白鹅》时,指导学生模仿课文用“白鹅真有趣”作为总述句,自己观察一种小动物,随着学生智力的增长,模仿日记不再是课文的临摹和翻版,而是有所变通,有所创新,逐步提高写作能力.
三、创设写作情境,引导学生挖掘写作素材
生活中处处是语文,大自然中润藏着生命的哲学,我们每个人都有一双眼睛,把自己每天所见、所闻、所感,绘声绘色的记录下来,将会是人生中一笔珍贵的财富.所以要想让学生写日记或作文“有米下锅”有材料可写,我下功夫指导学生学会观察,细心观察,做生活中的有心人.
1.指导学生观察熟悉的小动物来写日记,农村有许多家庭习惯饲养小动物,孩子们在课余时间和小动物朝夕相处,饲养小动物,观察小动物,和小动物玩耍,对他们来说是美的享受,老师指导他们观察小动物的外形、生活习性等观察玩耍中带来了无穷的乐趣,在感情上小动物是他们的好朋友,都有说不完的话.
2.指导学生观察平日的小游戏和课外活动来写日记.小学生活泼好动,玩得投入,脸上流出兴奋的表情,他们玩的时候欢声笑语,又蹦又跳忘记了周围的一切,他们的课外生活丰富多彩,给他们留下了深刻美好的印象,写这方面的日记有话可说,感情真挚.
3.指导学生观察周围美好的景物,写景物日记.大自然姿态万千,瑰丽无比,孩子们用明亮的眼睛欣赏着,一缕炊烟,一只飞鸟、一片绿叶、一朵小花,都让他们感到亲切,季节的不断变化使他们感受到亲切,大自然的伟大.让他们看一看、写一写、听一听,用文字描绘一番,别有一番情调.《秋天来了》孩子们写了秋高气爽,天高云淡,大雁南飞,田里的水果掛满枝头,庄家笑弯了腰,绿叶变得五颜六色,红的似火等.孩子们把捕捉到的秋天的气息留在了纸上,留在了幼小的心灵里.
4.指导学生写小制作或科学实验日记,培养小学生动手动脑的能力,是素质教育的一个重要组成部分.农村的孩子身边有许多制作工具,田野里、上学路上有用不完的野花小草,孩子们用草穗编织小猫,用泥块捏造小碗儿、用纸张折叠篮子、用青柳条编织草帽、制作笛子,用野花编织花环等..每当完成一件“杰作”,他们乐得手舞足蹈,在人前炫耀,那种成功的喜悦使他们兴奋得睡不着觉,一篇篇文质兼美感情真挚的美文跃然纸上.
四、加强课外阅读指导,拓宽学生的视野
学生要写好日记作文,必须具备一定的语文素养及知识储备,因此教师要加强学生的课外阅读指导,教师要推荐一些适合学生阅读的书籍,让学生多读书,多看报,熟读经典课文,多读优秀习作,丰富语言,积累词汇,增长见识.班级订阅一些报刊,如《小学生学习报》、《小学生作文报》、《读写报》、《儿童文学》等利用班级展示台展示优秀习作.
总之写作教学应贴近学生实际,减少对学生写作的束缚,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,鼓励他们自由表达和有创意的表达,学生才能写出文质兼美,表达真情实感的好文章.
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参考文献：
1、 如何指导学生写数学日记 [摘要]数学日记就是以写日记的形成，记录生活中的数学事件。教师应指导学生写数学日记，并及时阅读和点评学生的数学日记，激励学生不断进步，使数学日记。
2、 如何指导小学生写想象作文 【摘 要】为了让小学生写好想象作文，我鼓励小学生留心生活实际，注意积累生活素材，并以此为基础，总结小学生常用的想象技巧和方法，鼓励他们大胆地展。
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