论文教师如何教好古诗文是关于古诗文方面的论文题目、论文提纲、古诗文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：教师要培养学生预习的习惯,狠抓诵读、背诵,结合课文讲故事,激发学生学习古诗文的乐趣.
摘 要：教好；古诗文
在教学过程中,让语文教师感到头疼的是古诗文教学.不是老师学问浅,而是学生没兴趣.在多年的教学实践中,我知难而上,积极改革创新,摸索出了一条古诗文教学的路子.
一、教师要培养学生预习的习惯,为课堂教学打基础
古诗文这种文体的使用早已远离了我们的生活,可古诗文本身所蕴涵的文化积淀又那么博大精深,再加上文言实词、文言虚词、古今异义词、通假字、文言句式等给学生学习带来了很多困难.如果不重视培养学生预习的习惯,课堂上只是读这一关就很难过.尤其像初中课本里现在收录的长篇文章《鱼我所欲也》、《出师表》等,还有一些文言议论文,就更难让我们教做到做到心应手.如何才能有效地培养学生预习文言文的习惯呢?第一,必须让学生明确预习古诗文的任务：它包括文学常识、作者简介、时代背景、朗读课文和疏通文意.前两项只要求了解,后两项必须让学生落到实处.第二,老师要在上新课之前,让学生细读课文下面的注释,因为注释里有一些重点字和容易读错的字的读音,还有一些解词.先要读准字音,更重要的是正确断句.老师还要检查学生的预习结果,让学生养成预习的习惯.
二、狠抓诵读、背诵,提高古诗文旳语感
1.古人云：“读书百遍,其义自见”.读是基础,读是学习文言文第一大法.初中学生刚刚接触文言文,读不出文言语感,文字生疏,没有停顿断句常识,将文言文视作是“天书”,深奥难懂,学生望而生畏.所以,要让学生学好文言文,“读”是第一良策.
2.诵读古诗文的方法很多,可以个人读、集体读、男生女生分读、领读、范读、分角色读等.可以朗读,也可以默读.开可以举行古诗文诵读比赛,激发学生的兴趣.
3.在读的过程中,教师的范读是不可缺少的.古诗文中有些字的读音,与现代常见的读法不一样,这就需老师的范读,以加深记忆.如《论语六则》中的“有朋自远方来,不亦说乎”中的“说”读”yue”；又如《马说》中“马之千里者,一食（shi）或尽粟一石（dàn）.食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也.是马也,虽有千里之能,食（shí）不饱,力不足,才美不外见（xiàn）,且欲与常马等不可做到,安求其能千里也?”这段如果老师不范读,学生会读错的.这样的例子在文言文中不胜枚举,这些异音字,使老师的范读更显必要,通过范读,能让学生把握好音节停顿,读起来朗朗上口.这时可再引导学生对照课解进行默读,读懂后教师在教学中再指名朗读、组织齐读.这样教师既可以验收和评价读的效果,又可以让学生以十足的兴趣和信心去学习.
4.古人云：“读书百遍,其义自见.”“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟.”课文读的次数多了,读熟了,就能理解大意.多积累,勤朗读,多背诵,特别是名篇积累知识,学以致用,充分运用于写作之中.
三、培养学生学习古诗文的兴趣
1.巧设情境问题让学生填写古诗文.如,问优秀生当你有不会做的题时,老师又不在跟前,只有几个平时学习成绩不如你的同学,你想起了《论語》中那句话?（敏而好学,不耻下问.）当有位同学要转到外地上学时,你想起了古人哪句诗?王勃的（海内存知己天涯若比邻.）当你看到老师们呕心沥血,废寝忘食地工作时,你想到了那句古诗（春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.）当你看到你的爷爷奶奶退休后仍然为国家做贡献的时候,你想到了那句诗?（落红不是无情物,化作春泥更护花等）
2.设计一些文学史常识的回答.如唐代诗人李白和杜甫,被中国文坛合称为（李杜 ）,其中,李白被称为（诗仙 ）,杜甫被称为（诗圣 ）.杜甫的三吏三别是什么?（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》）.唐宋八大家是那些人?（是中国唐代韩愈,柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩.）四书五经是什么?（《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》.五经是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》）.
四、结合课文讲故事,激发学生兴趣
初中生很喜欢听故事,教学古诗文时,可以插入一些有趣的故事,以此来激发学生的兴趣.特别是讲一些与此有关的奇闻轶事,学生就会更感兴趣.特别是讲一些与此有关的奇闻轶事,学生就会更感兴趣.如愚公移山的故事,唐雎不辱使命的故事,鲁提辖拳打镇关西的故事,猴王出世的故事,杨修之死的故事......这些故事使学生增强对古诗文的兴趣,有了兴趣,学生就更能学好古诗文了.
五、教师要不拘一格,用多种方法教好古诗文
如在学习曹操《岳阳楼记》时可以利用多媒体技术,制造一个优秀的开场,比如截取影视的片段或者制作一份动画,再现范仲淹创作《岳阳楼记》时的境况,以较为新颖的形式吸引学生的注意力.在教授学生古诗文知识时,教师不能一味地灌输,而应该留下充足的时间,指点学生进行朗读.这时可以利用多媒体技术,播放朗读古诗词的音视频,让学生跟读,随后进行古诗词朗读节奏感的讲解,不管是四言绝句、五言律诗还是七言律诗都有其独特的节奏,需要进行有节奏的断字,才可以朗读出韵味.以《岳阳楼记》为例“庆历＼四年春,滕（téng）子京＼谪（zhé）守巴陵郡.越明年,政通人和,百废具兴.乃＼重修岳阳楼,增＼其旧制,刻＼唐贤今人诗赋＼于其上.属（zhǔ）予（yú）＼作文以记之.予观夫＼（fú）巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤（shāng）,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千.此＼则岳阳楼之大观也.前人＼之述备矣......”
在断句后,让学生再次朗读,感受与第一次朗读的区别,可以将学生进行分组,加深练习,可以开展一次课堂小组朗诵比赛,以此提高学生的诵读能力.
参考资料：
[1]闫传生；闫鹏.初中文言文课内外巩固与拓展 八年级[M].科学技术出版社, 2011.08.
[2]郁贤皓.中学古诗文鉴赏辞典[M].南京：江苏古籍出版社,1988.07.
总结:该文是关于古诗文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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