论文人文社会科学学科力核心指标评价是大学硕士与本科人文社会科学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写人文社会科学 自然科学方面论文范文。
摘 要：文章根据核心指标体系设计理论,选择学科创新力产出作为创新力核心评价指标,产出主要包括论文、著作和获奖,通过专家打分法确定各指标权重.分别选择南京大学的人文社会科学学科作为中观评价对象,同时选择全国范围内的人文社会科学学科作为宏观评价对象,通过核心指标评价结果分析,验证核心指标的合理性和可行性.
关键词：学科创新力 人文社会科学 综合指标评价
中图分类号： G250.252 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2013）01-0098-05
1 引言
人文社会科学学科创新力构成要素的多样性和形成机制的复杂性决定了人文社会科学学科创新力评价方案的多样性,核心指标评价方案就是选择少数能反映人文社会科学学科创新力本质特征的变量,对人文社会科学学科创新力进行评价,它具有形式简单、数据可靠程度高的特点[1-2].核心指标评价仍属于多指标评价的范畴,但是和综合评价比较,指标体系已经大大简化,因此可以看成是综合评价和单指标评价的中间环节.本文以创新产出作为核心指标,对人文社会科学学科创新力进行评价,探讨运用核心指标评价人文社会科学学科创新力的必要性和可行性.
2 人文社会科学学科创新力核心指标评价的必要性
2.1 现有大学评价及学科评价的不足
相关大学评价以及学科评价的评价方案大都包含十几个或几十个指标.指标的增加虽然能使我们深刻发掘大学和学科发展的影响因素[3],全面表述大学和学科的发展现状,然而从另一个角度看,指标体系的繁杂有可能产生两种 效应：
（1） 指标越多人们对评价对象的关键影响因素的把握就越困难,对对象本质特征的认识就越模糊.实际上,人文社会科学学科创新力评价有两项基本功能：一是提供一套不同评价对象的比较结果,使各评价对象能据此客观认识自身的现状,并科学选择追赶的目标和路径；二是通过评价研究深化对学科创新力本质特征的认识,从而为学科创新力形成机制研究提供分析框架.这样人文社会科学学科创新力评价研究就应遵循发散和收敛相结合的理论路径.通过发散思维,不断发掘人文社会科学学科创新力的影响因素；通过收敛思维凝练人文社会科学学科创新力的关键影响因素,进而形成对人文社会科学学科创新力的整体认识.众所周知,学科创新能力是学科竞争力的核心,是学科发展的首要因素和本质要求,对学科创新力的判断就是使用少数量化指标解释学科创新的本质特征,人文社会科学学科创新力核心指标的凝练和完善,有可能逐步上升为学科创新力的常规衡量标准.由此可见,人文社会科学学科创新力核心评价指标的筛选还能促进人文社会科学学科创新力评价活动和人文社会科学学科创新活动的互动.
（2） 指标体系的复杂化给数据收集带来越来越大的压力,数据匹配能力的降低有可能使评价结果偏离发展现实.在具体评价实践中,指标扩充产生的问题是数据匹配程度的降低.人文社会科学学科创新力评价必须有系统的统计和调查数据和其匹配.规范的统计体系、完备的调查系统和功能强大的数据库是人文社会科学学科创新力评价的基础条件平台.然而,令人遗憾的是,目前有关学科发展和学科创新能力的统计尚未进入正式统计核算体系.现行的科技统计体系难以满足人文社会科学学科创新力的现实需求.
本文提出,人文社会科学学科创新力评价指标体系能否走一条简化的路线,即通过少数核心指标的提炼,对学科创新力进行评价.这样就需要探讨应采取何种路径对指标体系进行简化,运用核心指标的评价和综合评价又有什么样的互补关系等问题.
从目前检索系统的数据提供能力看,数据匹配能力最强的是论文指标、著作指标、报告指标以及奖项指标[4].这些指标的匹配数据不仅统计口径规范、历史跨度大,而且开发出了大量的应用软件,可用以挖掘数据资源背后的信息.也就是说,以显示性的成果指标为主体,构建人文社会科学学科创新力核心指标体系不仅在逻辑上成立,而且在技术上可行[5].
人文社会科学学科创新力评价实质是对创新能力显性要素的评价,即对人文社会科学学科创新力外部实现的评价,这样作为人文社会科学学科创新力驱动要素的创新环境指标、创新投入指标,都可以不纳入评价指标体系之中,而直接对环境和投入的作用结果即创新产出进行评价.这种技术处理更符合人文社会科学学科创新力驱动要素和表征要素的逻辑关系.
2.2 人文社会科学学科创新力形成机制研究对创新力评价的理论意义
人文社会科学学科创新力形成机制分析首先要研究学科创新的组织运行载体和学科成果的生产方式,然后,对影响学科创新活动的要素进行分解,揭示这些要素是如何影响创新活动的,进而阐明学科创新力的形成机制.要素分解和作用关系模型构建是学科创新力形成机制研究的两个关键环节.从这种意义上说,学科创新力形成机制研究是基于关系分析的过程描述.挖掘学科创新力的影响要素,探讨影响要素之间的作用规律是学科创新力形成机制研究的落脚点.
和学科创新力形成机制研究相比,创新力评价研究是对既成结果的评价.其直接测度物不是学科创新能力形成过程中的多种影响要素,而是这些影响要素相互作用所产成的创新成果,要素之间的相互作用全部体现在成果的数量和质量之中,学科创新力评价研究可看成是学科创新力形成机制研究的下游成果,其评价结果可为创新力形成机制模型提供检验的证据,或者作为创新力机制回溯研究的依据.
目前的相关评价,一般都是以构成要素的分析作为基础,因为这是解释表征要素,进而建立评价指标体系的前提[6-10].然而,本文需要做出的重要理论划界是对学科创新力的驱动要素和表征要素的区分,以避免评价过程中的重复计算,因为驱动要素的作用已经体现在表征要素的数量和质量之中.应该看到,已有评价方案的缺欠之一是在要素分解的基础上未做进一步的要素区分,而是将所有要素做平行处理,一并列入指标体系,这种处理方式导致的后果便是指标体系的复杂化和评价结果的失真性.
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参考文献：
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