论文户外活动中幼儿合作交往和能力是关于对不知道怎么写户外活动论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文户外活动有哪些项目论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
户外体育游戏是实施全面发展教育的重要途径,是幼儿园一日活动的主要组成部分.在幼儿园开展体育活动不仅能增强幼儿体质,而且能促进幼儿动作技能、智力情感和个性品质的发展.户外体育活动能充分发挥幼儿的主动性、积极性,还可以培养和发展幼儿合作交往和创造能力.首先要尊重幼儿意愿,自由选择和创造体育活动的内容.师幼探索户外体育活动的有效方法,引导幼儿动手动脑,探索合作实践.关注个体差异,获得成功的体验.
一、尊重幼儿意愿,自由选择和创造户外活动的内容
幼儿喜欢户外体育游戏活动,户外体育活动能充分满足幼儿好奇、好动的心理和生理特点.我们不仅要根据幼儿的年龄特点、身体状况、动作发展水平等,为幼儿选择一些合适的户外体育活动的内容,还要鼓励幼儿自己选择和创造活动的内容,让幼儿自己决定玩什么和怎么玩,充分发挥他们的创造性,改善幼儿发现问题和解决问题的能力.在活动中为幼儿提供丰富的低结构材料,幼儿可以随意选择组合活动器材,根据自己的兴趣开展户外体育游戏,在游戏时引导幼儿思考,创造出有趣的一物多玩的游戏内容.
例如,在户外晨间活动中,教师为幼儿提供各种低結构材料（圈、球、纸棒、垫子、轮胎、小梯子等）,幼儿自由选择游戏材料,有的幼儿玩纸棒,把纸棒搭成小格子、小房子,开展跳格子、跳房子的游戏.有的幼儿玩运西瓜,把皮球当成小西瓜,用小推车把西瓜搬运到水果市场.有的幼儿玩开汽车,把圈变成方向盘,两人合作用圈套人的方法,把汽车连接在一起.户外游戏中孩子们把梯子和轮胎可以间隔地组合在一起,变成勇者闯关的游戏情景.每个幼儿都积极参和共同合作,玩得非常开心有趣,体现了幼儿参和性、积极性、创造性原则.
二、创设游戏环境,有效探索户外体育活动的方法
《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要.” 幼儿园创设和体育活动相适应的环境,在操场地面上有图形、脚印、彩色点；在合适的地方悬挂各种自制小糖果,使幼儿置身于游戏的环境中,产生跃跃欲试的感觉.除了为幼儿创设适宜安全、轻松和谐、友好交往的环境外,还可以通过开展游戏活动,鼓励幼儿积极思维,主动探索,培养自信合作,创造想象能力.
如游戏“我是小小兵”,通过体验小兵学本领的情景,锻炼幼儿快速向前爬行的动作,培养肩上投掷的能力.在游戏时,幼儿充分发挥了他们的想象力,椅子和皮筋被布置成了匍匐前进的电网线,硬纸盒围成了不断行进的坦克,沙包成了手中的手榴弹.梅花桩变成了前进道路上的独木桥.我们准备了小迷彩服,自制了行军背包,当孩子们穿越了一个个的障碍物后,他们获得成功的喜悦,体验合作的情感,创造能力在无形中得到了提升.
三、引导自主操作,发展户外游戏中动作技能和综合素质
在体育活动中,教师引导幼儿动手动脑,激发幼儿的想象力和探究能力.通过向幼儿提出一些问题,尽量把幼儿引入一般性的讨论,让幼儿有充分的探索空间和时间,想出多种可行的游戏方法.在游戏组合情景中综合发展幼儿走、跑、跳等动作技能.
如袋鼠跳的游戏,先组织幼儿讨论,鼓励幼儿大胆尝试各种玩法,让幼儿按自己设计的方法进行游戏.幼儿把双脚套进布袋里,在平地上向前跳,模仿小袋鼠跳着向前的动作,模仿小袋鼠跳过小沟,跳过一些地上摆的障碍小沟,模仿小袋鼠钻山洞,蹲下钻过塑料拱形门,还有的模仿妈妈,两人一组套在布袋里一起向前跳跃.每个动作是幼儿根据问题,展开想象自由编排出来的,动作的难度也从简单的平地跳,到较复杂的跳过障碍物、合作跳等.游戏提问设疑,启发幼儿自主发挥想象,运用已有的经验进行验证,探索体育游戏奥秘.
如在“小小邮递员”活动中,材料有彩色圈、轮胎、自行车.幼儿扮演了小兔子送信的情节,双脚向前间隔行进跳,幼儿摆放了轮胎进行跳跃练习,摆放体操圈进行练习,还有的用两块方形垫交替传接教学铺垫过河的合作游戏,在场地的一端还放置了小自行车,孩子们骑上小车、绕过大街小巷,把信件送到目的地.幼儿在游戏中发展了动作技能,养成了坚持完成任务的个性品质.
四、注重个体差异,获得合作交往的社会情感的体验
纲要提出：幼儿园户外体育活动的原则其中包括“幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每位幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”.幼儿的经验兴趣、学习方式和发展水平方面,表现出个别差异,教师在活动中必须加强观察指导幼儿,了解幼儿的个体差异,有目的有计划地对幼儿进行个别教育的指导,让每位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高,使大家都能获得成功的体验.
例如,游戏“小白兔拔萝卜”,创编小白兔拔萝卜的故事情节,要求幼儿做钻跳、平衡的动作,在过“独木桥”（走平衡木）环节,可以设计高、中、低三种不同高度的“小桥”让幼儿自由选择,幼儿根据自己的能力来选择最合适的路线,可让幼儿根据自己的意愿进行游戏,不仅让幼儿体验了成功的快乐,同时也让发挥了幼儿的创造力和想象力,使幼儿愿意尝试,不断提高积极性和自信心.
《指南》中对体育活动的目标、内容和基本要求,强调通过幼儿园教育促进每个幼儿在不同水平上的发展,更注重了幼儿心理健康和自我保护能力的培养,在幼儿园开展户外体育活动不仅能增强幼儿体质,而且能促进幼儿动作技能、智力情感和个性的发展.户外体育游戏不仅提高了幼儿身体的素质和动作的发展,还培养了创造能力和合作交往能力.确立幼儿园课程中,户外体育活动的有效性和可行性.幼儿园户外游戏的要求是保证每天两小时的户外活动,实现了户外体育活动对幼儿的全面素质教育重要意义.
【作者单位：常州钟楼区五星街道中心幼儿园 江苏】
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参考文献：
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2、 数学领域渗透促进幼儿合作性体育活动开展 体育是丰富、有趣、充满着快乐和竞技的活动。它是以身体活动为手段的教育，通过身体活动，促进身体机能和体能的发展，增进身体健康，促进心理发展。数学和。
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