论文关于高中英语书面表达评改法是关于对不知道怎么写高中英语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】 书面表达评改是开展高中英语写作中的一个很重要的学习环节,因为作文是学生把学到的英语知识进行输出的有效表达形式.本文探究评改过程中高效的教学方法,提升学生的书面表达能力,有效的节约课堂时间,提高课堂学习效率.
【关键词】 高中英语 书面表达 评改法
书面表达是高中英语考试中很重要的一类题目,对于学生来说只要通过反复的训练都能够掌握,在训练的时候教师运用了很多的方法,但是评改法的运用可以为提升写作效率做出突出贡献.通篇评改解决学生对句型掌握不好的问题,投影评改让学生借鉴优秀文章里面好的方面,加入到自己的作文中.
1. 高中作文书面表达评改法的意义
英语作文的评改是教师教学过程中比较难的一项工作,因为教师要在逐篇的文章中仔细的阅读,找到错误,所以在运用的时候会出现一些弊端.教师因为评改的量比较大,所以在细节上有时做做到不是很到位,有的教师为了省事让学生互相评改,但有的错误学生本身也不能校准,评改的时候反倒带来了二次错误,如：There are many factors contribute to this phenomenon. 许多学生看不出句中要把contribute 改成 contributing.在评讲之时教师很多时候比较注重于作文要点分布,高级词汇和句型,语言结构和行文讲授而不去注重基础语法,然而对于每一个学生书面表达的提高必须以写对每一个句子为基础.其实,改和作之间的关系是非常密切的,很多都是教师改学生看,学生对于教师的评改细节不去仔细地阅读,只是很关注于改的分数以及教师主要评语,这样的教学方式没有效率,学生的作文能力也不能做到到提升.
所以,在开展教学的时候要做到高瞻远瞩,要培养学生对作文修改能力的有效训练,不要把课程教学设计的过于死板,运用学生比较喜欢的学习方式来开展教学,让学生参与,多鼓励多表扬.
2. 高中作文评改的方法
2.1通篇阅读评改法
高中阶段的作文训练不是模仿课文或者阅读开展写作,要更多地培养学生自我创新能力,鼓励学生在开展仿写的基础上提出自己的观点看法,要注意学生为了应付作业或者考试出现一些敷衍的写作现象.写作是情绪的表达和宣泄,应该是快乐的创造过程.但是因为英语不是母语,所以学生在开展表达的时候不能运用语言表达自己的真实感受,只能选择自己熟悉的单词和语法进行拼凑所以对写作感觉很厌烦.所以,在平时的评阅过程中最好把所有学生的习作都浏览一下,教师可以把每一个学生的表达特征进行记录,了解学生的特点和英语基础,针对其不足和薄弱环节,开展相应的措施进行教学.作文的能力提升训练是必须的,学生都很厌烦英语作文训练,教师可以改变训练方法开展教学.教师给出话题,We are organizing an art exhibition for high school students in city. （were改成are）This will be held on 9th July in the Exhibition Hall of Beihai. （去掉the和of）,让学生在讨论中找到出现的错误,因为句子本身就很短,学生在阅读的时候不会感觉很烦躁,大家一起讨论给学生创设一个比较放松的学习环境,在反复训练中学生对于知识点和句型都产生了深入了解,教师让学生根据句型来做句子,其他学生挑毛病,这样学生能够掌握句型的正常使用方法,积累的句型多了,在写作的时候句子的运用就会灵活多样,表达的范围也会加大.
2.2投影批注法
多媒体教学设备的引入对于教学有了很大的辅助效果,教师可以把各种问题的典型例文放到幻灯片上进行批注,首先,教师放一些比较优秀的作文,在师生评注的过程中讲解作文的精妙之处,对于好的地方要鼓励学生开展学习,可以在课堂上带领学生背诵.教师要鼓励学生对于同一个信息点开展多种表达,鼓励学生说出自己的看法和意见,教师可以锻炼学生运用好的句型如强调句型,倒装句或虚拟语气来仿写,在仿写中了解句子结构,提升运用能力.
3. 结语
作文的评改对于高中英语学习有着很重要的意义和作用,教师开展教学的时候要本着以学生为主体的教学理念开展教学.因为学生在学习的时候对于语法点掌握的不到位,教师就要在通过句型的演练提升学生对句子灵活运用的能力.通过高效的作文评讲提升高中学生的英语写作能力,学生在自我改进中了解自己知识漏洞并加以补缺.
[1] 翁秀荣. 浅谈高中英语书面表达能力的培养与训练[J]. 科教文汇, 2015（02）.
[2] 戴世浩. 高中英语书面表达有效讲评“新三部曲”[J]. 英语教师, 2012（09）.
总结:本论文主要论述了高中英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 高中英语书面表达增分技巧 一篇高考英语作文要想征服阅卷者，获得高分，必须做到“要点全面、结构紧凑、内容连贯、语言丰富、亮点频现、书写漂亮、卷面整洁”。英语作文的写作可以分。
2、 高中英语书面表达中如何应用回避策略 书面表达中的回避策略简言之就是回避自己不熟悉的一些单词、词组或者语法点等，代之以自己更加熟悉、更有把握的，相对来说可能更为简单的语言表达形式。这。
3、 高中学生英语书面表达 英语写作对许多高中生来说，是一个不好跨越的障碍，它要求学生不但要根据表格、图画、提纲等，写出内容连贯、文理通顺的短文，还要不能出现严重的语法和结。
4、 新课改背景下高中英语书面表达 高中英语教学中逐步提高学生的英语语言运用能力是英语教学环节中的一项重要内容，它是语言习得的最后落脚点。本文以自己在学生英语书面表达时所发现的问题。
5、 中学生英语书面表达中问题和提高途径 书面表达是语言的输出形式之一。然而书面表达能力的培养与提高历来是英语教学中的棘手问题之一。解决这一难题，首先应该找出问题之所在，然后再寻找解决这。
6、 高中生英语书面表达能力培养 摘 要：英语书面表达能力的高低也是学生综合素质的体现。它是一门综合性很强的实践课，通过书面写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知。