论文高考英语书面表达的教法是关于对写作书面表达论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文书面表达论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0100-01
1.明确写作目标,激发写作
培养学生交际能力的内涵实质上是培养学生听、说、读、写综合技能.根据认知理论,听、读为信息输入过程,说、写是教学对象将输入的信息内 化后的产出性活动.可以说,说与写的能力是检验四项技能掌握情况的标尺.国家《英语课程标准》规定的写作目标是：一级能书写字母和单词；二级能根据图片或提示写简单的句子；能参照范例或借助图片写出简单的句子；四级能写便条和简单 的书信；五级能根据提示起草和修改小作文；六 级能有效地使用书面语言描述个人经历；七级具有初步的实用写作能力,如通知、邀请信等；八级能写出连贯且结构完整的短文；九级能用常见应用文体完成一般的书写任务,并具有初步使用文献的能力.[1]明确了英语写作目标,不仅可以激发学生的写作、培养学生的英语写作能力,而且通过写作能力的培养,还可以培养他们运用英语的其它方面的能力,从而全面提高中学生的英语水平.
2.书面表达要从基础抓起有序训练
英语单词是组成文章的最基本单位.我们的学生初中阶段学了三年的英语（有的甚至是从小学就开始学的）,但中考结束后过了三个月,许多学生把单词都还给初中的老师了.从开学后的作业和测试情况来看,学生写出来的句子和书面表达是错误百出,特别是单词错误更是屡见不鲜.有拼写错误的,有词性搞错的,有意思混淆的,有压根儿就忘记有这么个单词学过的.所以,高一开学的第一、二个星期,我们要首先复习初中单词.另外,学生的作业中基本语法错误也是比比皆是.所以我们 也要给学生进行一些基本的语法知识的复习.如英语的几种基本句型,英语的基本时态和语态等.另外,我们可以通过每天给学生听写或默写几个词组或句子、运用所学句型或词语造句的方法训练学生的组词能力和句子运用能力,也可以通过翻译句子来训练学生组词成句的能力.
另外,我们在训练的时候要根据不同的体裁进行分块、分阶段的系统训练.每训练一种体裁就要把写作要领、写作步骤、注意事项等给学生讲清楚.如一篇议论文最好分几段写,用什么事态和語态比较合适,常用句型有哪些,用哪些连接词来把文章串联起来等等.这样,学生拿到一篇书面表达题,根据体裁判断,脑子里就会出现这种体裁文章的基本框架结构,写起来也就会比较做到心应手.
3.听、说、读、写四种技能相结合,相辅相成
3.1 听写结合.
（1）先听一段材料,然后根据所听材料回答问题,再将问题答案串联成一篇能概括所听材料大概内容的连贯文章.这样的训练即帮助学生了解、熟悉课文摘 要,又使他们获得了一次写作训练的机会.
（2）听写课文5-8句关键句,然后根据所了解的内容调整句序,再加上适当的关联词组句成文,写出一篇文章.这样的训练旨在考查学生的听力,同时又检验了学生对课文的理解程度,写作能力也做到到了提高.
3.2 说写结合,即"先议后写法"、.教师拟定相关问题,先分组讨论,再由组内一名学生执笔,经小组成员共同修改后在班上宣读,再写出短文.
3.3 读写结合.鲁迅先生曾经说过,"教人写文章,先引导他们多读别人的文章,从中去弄清"应该怎样写"和"不应该怎样写"的奥妙.才能实实在在地懂写作,提高自己的写作水平."写作能力的培养实质上也是对阅读能力的培养.阅读文章时,可以摘抄一些名人名言,一些优美的句子或是一段文章,甚至能够将它们背诵.学生通过阅读、背诵、增加词汇、短语、习惯用法等量的积累,从而慢慢提高了写作能力,所谓"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"就是这个道理.
4.坚持大量的写作实践
写作能力必须通过长期的、大量的反复实践才能获得,尤其在高三阶段,首先要做到限时训练,训练时当场发卷,限时交卷,促使学生瞬间接受信息,快速理解信息,迅速表达信息,提高实际应用和应试能力.这一 步是关键,也是学生的难关.
其次要做到范例引路,学生在进行短文写作训练时,教师应 提供各种文体的范文,讲明各种文体的要求,如日记、便条、书信、通知的格式等,并给予必要的提示.每次发完材料,教师可与学生同时撰写短文.规定时间一到,学生立即停笔,听教师读范文.教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板,而且要考虑到英语的多种表达方法.学生在经过一阵紧张的思维与写作之后,及时听到一篇比较规范的答卷,比较一下自己的作业,可初步衡量出自己答题的准确度,找出差距,及时查出作业中的毛病.另外,要求学生自改互改,教师及时讲评.最后要求学生多背诵历年英语高考满分范文.
总之,写是一种综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于教学活动的全 过程.作为教师,必须长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练,才能真正提高 学生写的能力.
总结:本论文可用于书面表达论文范文参考下载，书面表达相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 高考英语书面表达备考指南 高考英语书面表达是考查考生语言知识综合运用能力的试题，备考时应注意以下几点：一、熟悉命题特点，了解命题趋势近年来高考英语书面表达题常考查记叙文、。
2、 微写作增加英语书面表达颜值妙招 摘 要：高中学生经过多年的积累已经能写出符合语法规范的句子，但高考要求书面表达除了保证语言的准确外，还要使用复杂的语法结构和丰富的词汇，并确保语。
3、 高考英语书面表达的阶段训练 摘 要：高中英语“书面表达”部分在考试中所占比重很大，它主要考查学生的语言表达能力。高中英语教师在具体的教学过程中要注重阶段训练，提高学生的书面。
4、 多种形式开展英语书面表达教学 学生在日常的英语学习过程中，由于过于注重听说等方面的训练，而对于写作训练并没有引起足够的重视。另外，许多学生习惯以中文的思维方式进行英文写作，其。
5、 中学生英语书面表达中问题和提高途径 书面表达是语言的输出形式之一。然而书面表达能力的培养与提高历来是英语教学中的棘手问题之一。解决这一难题，首先应该找出问题之所在，然后再寻找解决这。
6、 高中生英语书面表达能力培养 摘 要：英语书面表达能力的高低也是学生综合素质的体现。它是一门综合性很强的实践课，通过书面写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知。