论文谈在信息化环境下学生英语自主学习能力培养是适合不知如何写自主学习方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于自主学习论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】 良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要.在信息技术课堂中应营造这种氛围,让学生在学习中自由自在,无拘无束,方能产生思维碰撞,闪现思维火花.
【关键词】 信息教育；英语；学习；能力；培养
【中图分类号】 G62.26【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01
教育理念要求教育工作者,在教学活动过程中,必须注重培养学生的独立性和自主性,学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,培养和发展学生自主学习的能力,成为教育活动和自身发展的真正主体.
信息技术正被广泛、深入地应用到每一个方面,改变着人们的学习、工作和生活.现代信息技术既向教育提出了严峻挑战,也为教育创造了无限机遇.信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式,进而影响教育并导致教育方式和学习方式的改变.教育过程在本质上已成为一种选择过程,电脑和网络以及其他多媒体设备成为教育的中介.教师依赖信息技术发送信息,学生通过信息技术接受信息.教育的信息化从根本上改变了课程的概念、教学的概念、学习的概念,对传统的教育理念和教学模式产生了巨大的冲击,但也为教育现代化的实现提供了技术支撑.信息化优化了课堂教学,为课堂带来更加实用的辅助作用.在信息技术教育的环境下,计算机网络技术、通信技术、多媒体技术的运用,拓展了学生获取知识的渠道,极有利于构建一个以学生为中心的个性化学习环境,帮助学生完成自主学习.那么如何培养学生自主学习能力?
一、培养学生自主学习的意识
素质教育是以学生为主体的教育,学生是学习的主人.所以在实施素质教育过程中,要注重培养学生自主学习的意识,促使学生在教学活动中自主去探索、去思考,达到最佳的教学效果.
(一)激发学习兴趣
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是学习最好的老师.心理学研究表明,学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响.学生学习兴趣浓厚,情绪高涨,他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神.否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学习.所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理.因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣.在英语教学中利用多媒体课件给学生上课,激发了他们的学习兴趣,促使了学生自主学习意识的形成.
(二)建立和谐融洽的师生关系
教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”.所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践,真正做到爱学生,尊重学生,接纳学生,满足学生.
二、积极引导学生自主学习
现代教育理论提倡以学生为中心,强调学生“学”的主动性,教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果.即使学生有了自主学习的意识,教师也要根据学生实际的兴趣和能力不同,采用灵活多样的教学方法,使学生的自主学习意识转化为学生的实践活动.
(一)大胆探究,寻求新知
信息技术是一门带有探究性的、以学生动手实践为主的学科,探究性学习以“问题”为基础,“问题”是学生进行探究式学习的载体,而教师可通过“问题”的提出,激发学生探求新知的,在引导学生去探究的过程中,学生主动地产生学习的需求.因此,恰当的“问题”是信息技术教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极自主地参与到教学活动,成为学习的主人.
教师要积极创设问题情境,“慷慨”地提供思维加工的原料,通过演示课件,温习旧知、布置练习题等,提出的问题,要能启发学生的思维,充分发挥和调动学生的主观能动性,使学生自己去发现问题,解决问题.随后提出问题.学生发现问题,解决问题的过程,是大胆探究、寻求新知的过程,也就是学生自主学习的过程.
(二)大胆质疑,乐于思考
在教學中创设、宽松、和谐融洽的教学气氛,鼓励学生大胆质疑,乐于思考.许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛.巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛,有着重大的作用.”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任.”可见,良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要.在信息技术课堂中应营造这种氛围,让学生在学习中自由自在,无拘无束,方能产生思维碰撞,闪现思维火花.
(三)大胆创新,自主互动
教师要鼓励学生大胆创新,组织学生进行分析和讨论,激发学生的创造热情.同时还鼓励学生自主互动,层次不同的学生可以自发组织成为小组,学生各有所长,互相取长补短.学生自主选择学习方式,大胆创.
三、自我激励,自我评价
在自主学习的过程,学生自己最清楚什么样的学习最能满足自己的需要,最清楚自己想知道什么,也最清楚自己糊涂和不明白的地方.所以教师要注重学生的自我评价,指导学生逐步认识自己“学会”的过程是否合理有效,在学习中使用的方法是否得当,进行及时的反馈和调控,不断改进学习方法.
总之,在实施素质教育过程中,要注重培养学生自主学习的能力,促使学生在教学活动中自主去探索、去思考,达到最佳的教学效果.
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参考文献：
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