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摘 要：在我国教育信息化资源建设发展中,逐步产生了现在的热点话题——微课.许多专业教师在尝试制作微课教学中遇到很多困扰.本文具体分析了制作和设计微课的全部过程,希望能对微课制作感兴趣的教师有所帮助.
关键词：微课 微课设计 微课制作
在计算机技术逐步发展的浪潮下,教育资源库不断完善和扩大,学校的教育改革也在不断推进.为了培养新世纪的创新型人才,教师以制作视频的方式呈现知识点,慢慢形成了“微课”这种模式.随着手机的智能化,视频的传播速度有利于学生形成第二课堂,提高学习效率,培养学生自主学习的能力.“微课”全称“微型视频课程”, 通常为5～10分钟的微型视频,视频内容为教师在教学过程中的某个知识点,或者某个重点和难点,可以辅助动画制作来完成学生难以理解的部分.
微课的主要特点有：再现课堂的真实情意,让学生身临其境；一个微课就说明一个问题,所以目标非常明确；视频短小,容易下载观看,方便使用,重难点可反复推敲琢磨.“微课”的概念是佛山教育局教育信息中心胡铁生老师最早提出的,事实证明他成功推动了教学资源库的建设.下面就以综合布线课程为例,浅谈职校微课的基本制作方法和制作过程,以及实践中得到的一些启示.
一、微课的制作过程
综合布线课程内容抽象,需要制作相关动画辅助讲解.下面将整个微课的制作过程分为前期准备工作、视频拍摄阶段和后期制作.
1.前期准备工作
在拍摄微课之前需要与授课教师进行沟通和交流,确定某一章节的知识点,或者某个重难点.各种方案定稿后,专业教师根据授课内容制作PPT 课件.
2.视频拍摄阶段
微课制作的核心阶段是视频的拍摄,首先应该预览一遍PPT,检测是否能够按制作者的要求正常播放,然后预留1～ 3分钟的时间进行拍摄前的准备,例如让教师进行试讲,调试拍摄视频的整个画面构图,测试耳麦的音量是否处于正常范围内.正式开拍时,现场不能有嘈杂的声音,教师授课内容要正确,要无口误.开始拍摄的开头和结尾都尽量预留3秒钟的时间,方便以后进行后期处理.出现问题要及时提醒教师,记录下产生问题的时间点,并对出现错误的地方重新录制一次,便于后期剪辑.如果一次拍摄的课程过多,为了提高后期制作效率,可以在每一条视频前打板,做好场记.教师不能穿反光或条纹状影响拍摄质量的衣服,着装自然、大方、得体即可.讲课总时长尽量不要超过10分钟.教师讲解后要留相应的练习让学生进行自测巩固,并及时对出现的问题进行反馈.
3.后期制作
微课的片头片尾部分可以利用PS软件结合AE软件制作,可以自行下载AE模板进行修改,PS处理一些图片,辅助片头制作,在片头部分要标注微课的课题名称和讲解教师的具体信息.还可以在视频中根据需要添加水印.字幕的添加可以分层制作字幕模板,每层尽量少于25个字.开始制作视频时,首先将素材视频导入计算机,在剪辑软件中导入并分类保存拍摄的素材文件和制作的片头、片尾等素材,根据需要选择素材进行剪辑并添加到时间轴上.剪辑后的素材内容的时长最好控制在5～8分钟,尽量不要超过10分钟.剪辑后,为了避免出现跳帧现象,在接点处可以加入转场特效进行过渡,也可以插入PPT进行过渡.但需要注意,过多的转场特效会影响学习者思维的延续性和关注度.然后可在预览框中进行预览、添加片头片尾等字幕、PPT和水印等内容.多次进行细节调整后按标准输出视频.做好的微课视频可上传至本校的精品课程网站中,让教师和学生在这个资源平台上得到更好的学习.
二、微课带来的启示
第一,对每个教师来说,微课的用途非常广泛.微课既是对传统课堂的拓展和补充,也是可以拿来单独作为知识点的梳理,可以作为学生自主学习的资源.教师在微课制作的过程中,需要综合考虑多方面因素,主题选择合理,内容一定是学生平时难以掌握的知识点,教学设计需要详细合理.
第二,微课的制作可以以一个专业方向为主线,不能零散地组织一些知识点,而是将微课系统化,形成一个系列或专题研究,理顺各个点的先后顺序,符合学生的认知水平.
第三,目前我国的微课的形式仍是变化不大,教师多数仍采用填鸭式教学,仅仅更改了资源的形式.这种换汤不换药的做法不足以吸引学习者.不到10分钟的微课表达方式形式多样,教师应尽量多做改革,采用以学生为主体和引导型教学,让学生真正参与到课堂中来,激发学生自主学习的能力.
三、小结
客观地说,计算机多媒体技术在微课的发展中具有举足轻重的作用.微课作为一种新型的教学模式和资源,虽然崭露头角并取得一定成效,但与实际需求尚有一定的差距,仍然不够成熟与完善.专业教师今后还要不断研究和努力,做出更多更好的微课作品.
（作者单位：连云港工贸高等职业技术学校）
总结:本论文可用于职校论文范文参考下载，职校相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 挺身式跳远挺身技术为例微课制作六环节 一、确立主题制作微课时要精心研究学生，从学生最近发展区出发制订教学目标，使微课更具有针对性和时效性；其次，围绕教学内容的教学目标确立主题。一般。
2、 高职院校微课制作和建议 摘 要：当前，微课已成为引领我国教育信息化建设的重点和热点。微课具有易接受性和趣味性的特点，能够吸引学生的注意力，激活学生的学习兴趣，提高学生的。
3、 发动机气缸磨损测量教学中微课制作 【摘 要】发动机气缸磨损的测量是汽车专业学生必须掌握的一个核心知识点，同时也是一个学习难点，利用微课教学可以提高学生学习发动机气缸磨损测量的效率。
4、 数学分析微课教学实践和 【摘 要】根据数学分析课程特点，深入开展数学分析微课教学的实践与探索，转变教师的教学观念和学生的学习理念，推进数学分析课程教学改革，提高数学分析。
5、 中职旅游文化微课教学实践 摘 要：在如今的数字化“微”时代，微课逐渐成为一种新的教学模式和学习方式。本文结合中职旅游文化课程内容结构，分析微课教学媒介，设计课程内容，探讨。
6、 药物分析微课制作和应用 摘 要：目前微课已经成为现代教育教学中的重要手段。本文就药物分析微课的制作和应用进行探讨，提出微课的运用及微视频与药物分析理论课的深度融合是提高。