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摘 要：微课作为数字化教育资源,适应了信息时代的教育教学要求,它内容精炼,讲解透彻,能够充分体现生本教育的理念,让学生的学习变得无处不在,无“微”不至.本文为基础教育学段的老师制作和运用微课论述了一些简单的方法.
关键词：微课；制作；应用
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0095-01
随着中小学教师信息技术提升工程的深入开展,每位教师都要运用信息技术进行教学已是不争的事实.电子白板、PPT课件的应用成为教学的必备手段.微课的悄然兴起已成为信息化教学日趋完善的一个标志.本文就在教学中使用的微课如何制作上传和应用谈一些粗浅的想法.
一、微课的制作
微课更多关注的是学生的整体发展,并非简单的课程聚集.在微课录制前要求教师对教学内容进行重新设计,对教学重、难点有精准的把握,微课建设对教师的专业技能有较高的要求,在微课制作时从头到尾都是一个人操作并能掌握好每一步.
1.微课的结构.微课的制作难点就在于它的微,一个知识点的讲解也要有导入、内容讲解、练习.也就是说微课即使微到只有一个知识点,也应是一节完整的课,如果没有了课的结构,那它只能被称为一段教学微视频而不是微课.
2.微课的设计.制作微课的第一步是选题,确定好了选题,我们就要对这个选题的微课制作进行设计,设计分为两部分,第一部分是对教学内容（选题）的设计,专业一点的也叫微课的教学设计,第二部分是对微课的拍摄步骤进行设计,专业叫法也叫拍摄脚本设计.老师们一定会觉得一个知识点的讲解还作个设计有点浪费时间,其实不然,一节好课源于一个好的设计,微课也一样,而且,微课只是讲解了一个知识点,这就更需要一个好的设计让这个知识点出彩,让学生更易学习,另一个原因是微课不像面授,和学生会有一个直接交流的机会,微课是单向的,只是老师讲,学生听.让学生饶有兴趣观看微课是老师进行设计时要解决的难题.所以老师们在制作微课时一定不要怕在设计上花费时间,如果将微课设计好了,接下来的拍摄就是一蹴而就,绝不会在拍摄这个部分有返工的情况.
3.微课的录制.设计完成了,微课的拍摄工作就简单了,很多学科老师都是一听要用技术就畏难,其实大可不必,现在的技术便于上手操作,如果使用技术增加了人们的劳动,那技术的发展不会这样迅猛.现在用于制作微课的软件有好多,有用电脑制作的,有用手机制作的.笔者给老师们的建议是根据喜好选择软件,现在老师们都在用PPT课件,笔者给老师们推荐一款录屏软件Camtasia Studio ,这款软件兼容性好,用起来十分简单,主要是它可以直接在PPT中录制,使用起来上手很快.也可以什么软件都不用只用手机或是相机加白纸和笔就能完成一节微课录制.一线老师制作微课追求的是微课给教学带来的预习、复习好效果,我们并不是追求豪华的微课,我们使用微课追求的只是教学提升效果.
4.微课的发布.用手机或相机录好的微课要发到网上供学生观看,网上统一使用的格式是MP4,这时就需要一个格式转换工具,如格式工厂、狸窝全能视频转换器等,这样的工具类软件在网上可免费下载,而且使用简便.转换成MP4格式的微课,推荐发布到 视频,因为 老师们都在用,一个 号就可以登录 视频成为会员上传自己的微课. 、微信、 视频都是一个公司的产品,兼容性好.学生在 、微信和手机的 APP都可看到已发布的微课.它简单,便捷,不会增加技术难度,老师们易于完成.
二、微课的应用
1.微课的应用让学生的学习更轻松.微课在以“生”本课堂为主的自主学习教学中优势尽显.随着“三通两平台”建设的完成,微课正在悄悄改变着我们的教学模式.课前预习,课中讲授,课后复习都有微课的用武之地.在基础教育学段家长大多不让学生使用电子设备,老师们制作好的微课应该怎么用呢?笔者有两个建议,一个是通过 、优酷等视频网站上传自己的微课,并通过校讯通告知家长,请家长和学生在电脑或手机上观看,解决在学习这个点时存在的问题.另一个建议是,将录制的微课制作成光盘,光盘中当然应是一系列知识点的系列微课,我们也称为微课程.将这个光盘发到学生手中,也要请家长和学生一起观看,这样家长也可以了解学生的学习状况,还可以就学生的学习情况及时和老师沟通,解决学生在学习中存在的问题.
2.老师制作好的微课资源,是份很好的复习资料.基础教育学段知识的学习就像浇筑地基,要反复浇筑、夯实才能将地基打好.基础教育学段的学生对于知识的掌握学得快,忘得也快.所以就需要将应掌握的、难学懂的、易出错的知识点反复学习,练习,巩固,从而达到提高的目的.微课的应用在这些知识学习中就有用武之地了,学生可以在任何需要的时候将这个知识点的微课拿出来进行复习,学习,巩固,不断提升自身的学习能力.
将微课应用于教学,使微课和教学内容真正融合提升教学效果,让学生的学习在微课的辅助下变得更轻松,教师的教学在微课的辅助下变得简单,有趣,生动易于学生学习.
参考文献：
[1]黎加厚.微课的含义和发展[J]中小学信息技术教育,2013,（4）.
[2]孟祥增,刘瑞梅.微课设计和制作的理论和实践[J].远程教育杂志,2013,（9）.
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参考文献：
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