论文小组教学法在广告设计专业教学中拓展应用是关于对不知道怎么写小组教学法论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小组教学法名词解释论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：小组教学被誉为近十几年最重要和最成功的教学改革,是技校课程教学改革的重要内容.本文介绍了如何将小组教学法与其他教学方法、手段相结合并灵活运用于广告设计专业教学之中,充分发挥学生主体作用,培养学生自我探究意识和合作精神,培养学生解决实际问题的综合能力.
关键词：小组教学 教学改革 行动导向 技工学校
当前,技工学校正在大力推行课程教学改革,强调“以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体”的办学理念,行动导向教学法恰好符合这一宗旨.
行动导向教学法起源于德国的双元制教学,它对德国的职业教育发展产生深远影响,目前成为我国职业教育发展趋势主流.行动导向教学法主要包括项目教学法、任务驱动法、引导文教学法、案例教学法、头脑风暴法、小组教学法等,其中小组教学法是其他几种教学法的组织形式.小组教学是将若干学生组织起来,对某一主题深入合作学习讨论,相互交流的过程,学生可以通过合作和互动取得进步.
在现实教学中发现,技校学生更喜欢从同学或同伴中学习,优秀的学生给后进学生辅导甚至比教师辅导效果更好.教学中采用小组合作学习教学法后,学生学习兴趣浓厚,全员参与,人人在过程中得到了提高.笔者拟研究将小组教学法同其他教学方法、手段相结合应用于课程教学实践.
一、小组教学法的理论基础
建构主义理论强调,知识不是依靠教师的讲授完成,而是学生在一定的情境下,借助同伴帮助,利用必需的学习资料,通过意义的建构逐步获得.
社会互赖理论是指在目标一致下,个人目标的实现取决于其他成员目标的实现,目标的实现与合作情况有很大关系.学生在合作交流中,学生产生归属感和互赖感,在责任感的感召下,积极参与竞争,在活动中展现自我.
马斯洛层次理论的第三层和第四层分别是,情感和归属的需要以及尊重的需要.学生们在小组里相互帮助、共同讨论、各尽所能,即使平时由于学习成绩差而倍感冷落的学生,在小组里由于人人有明确分工,在与同伴交流中受到鼓舞而激发潜能,积极表现,同样得到尊重.最后学生达到第五个层次,自我实现的需要,即能力得到提高,实现自身的潜力.
二、几种常用教学法简介
1.任务驱动法
任务驱动法要求以完成一个个具体任务为目标,将知识点巧妙隐含于任务中,让学生通过自我探索,自我分析并解决问题,达到教学目的.
2.头脑风暴法
头脑风暴法是目前广告公司进行创意策划时最常用的方法.这种方法是组织一批创意相关人员,对主题进行讨论,从中汲取创意构思.在教学中,它广泛用于创造性活动之中.当某个成员提出想法后,会激发其他成员的想象力,通过相互启发和激励,利用思考的连锁反应引发新意.实施过程中,要注意禁止批评,学生要无拘无束,想法越多越好.
3.项目教学法
项目教学法是在教师的指导下,通过完成一个完整的项目而进行学习的教学方法,注重融入实际情境展开教学,目的是将理论教学同企业实践有机结合,在完成项目过程中,充分发挥学生潜能,提高解决问题的综合能力.
三、小组教学法与几种常用教学法结合的具体应用
并非每一教学法都能适合所有专业课程.针对不同科目,组合不同的教学方法,达到最佳的教学效率,是我们在教学工作中的一项原则.
1.小组教学法与任务驱动法的结合
在图形创意等设计基础以及设计软件课程教学中,较适用任务驱动法.设置各种类型的任务,学生围绕主题,沿不同途径主动思考,由传统的老师“教”变为学生的主动“学”.以前一些学生在独立制作时通常完不成任务,久而久之,失去信心,产生厌学心理.而在小组合作学习过程中,鼓励组内相互讨论,组间相互竞争.在相对紧张的时间内,充分调动大脑,积极思考,相互促进,有助于学生自我探究力和想象力的锻炼和提高.
以图形创意课程的文字创意训练为例,教学设计环节如下.组建团队4～5人一组,选出创意总监即组长,组长负责团队分工,包括记录、展示、绘制、时间控制等方面,每个人都要有具体任务.布置若干题目,每组任选一个,经讨论执行完成至少10个方案,然后每人完成1个精选方案,组内选出最优秀方案为代表进行组间竞赛,最后开展评价活动.小组教学法与任务驱动法结合的具体流程如下：成立小组—发布任务—小组分工—任务实施—成果展示—教学评价.
2.小组教学法与头脑风暴法的结合
广告创意是广告设计的灵魂,因此开设广告创意课程训练学生的创意思维非常重要.头脑风暴法能引导学生就某一题目自由发表意见,并不对其正确性进行任何评价,能够在最短的时间里获得最多的想法.它能有效促进学生创造性思维,是创意思维训练的一种好办法.
教学开展首先进行分组,对各组发布不同任务,组长进行成员分工后,在限定时间内,学生以小组为单位进行头脑风暴,共同完成思维导图绘制,而后从中找出创意点,分别完成创意草图,最后各组选出优秀者进行成果展示并进行评价.小组教学法与头脑风暴法结合的具体流程如下：成立小组—发布任务—小组分工—头脑风暴—思维导图—创意草图—成果展示—教学评价.
3.小组教学法与项目教学法的结合
开设于后期的广告设计、包装设计、VI设计等综合训练课程教学,非常适合项目教学法.将项目教学法与小组教学法结合,模仿广告公司实际运作的情境,会大大促进学生职业能力的提高,也使学生就业后能够尽快适应工作岗位.
教学时首先进行分组,然后模拟企业真实过程建立情境,引入项目,设立项目总目标及阶段目标.经讨论制订详尽的计划,计划要以目标为中心,通过教师指导制定,具体包括实施过程和方法,以及小组的详细分工及协作内容等.在项目实施过程中,学生通过自我学习、合作探究等形式,自行组织和完成学习过程,教师发挥指导和协调的作用,引领学生完成项目,最后进行成果展示及开展评价活动.小组教学法与项目教学法结合的具体流程如下：成立小组—情境导入—提出项目—制订计划—项目实施—成果展示—教学评价.
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参考文献：
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