论文初中数学课堂教学探究性学习是关于对写作探究性学习论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文支架性教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：阐述探究性学习模式在初中数学课堂教学中的特点和实施要点,并提出对教学的看法,进一步认证探究性学习模式是适应时展的新型教学手段,对培养初中学生的数学学习能力有积极意义.
关键词：初中数学；探究性；探索方式
探究学习模式的推行需要师生良好配合,因而是一种激发学生学习兴趣的教学新模式,对学生的创新思维和自主能力的形成有极大帮助,新教学形式的出现,不仅需了解其理论,更要了解其实际应用要点,完成教学目标.
一、探究性学习活动的开展特点
(一)以学生为主体
在传统的数学课堂教学中,教师是课堂教学活动的主体,所以教师已经习惯于满堂灌的课堂教学形式,不停地给学生输送知识点,导致学生不停地学习,学生的学习长久处于被动状态,不适应现代化教育的需求.如若运用探究学习模式,教师不再是学生的活动主体,反而扮演着教学引导者和点拨者的角色,更多地强调学生的主体学习地位,教师根据学生的不同学习特点,选取适合学生的学习方法,让学生乐意参和学习活动.
(二)灵活性较强
探究式学习模式的引导主体是教师,学生是学习主体,因而在此类教学模式下教师需要根据学生的特点灵活调整教学方案,尽可能地开展有利于学生探究能力的活动,不断地激发学生的学习潜能,并且学生在此基础上,能够定位自己,了解自己的知识掌握情况,选择合适或者自己喜欢的学习活动,以此适应学生的学习方式.
二、初中教学中探究性学习活动实施的主要策略
(一)培养学生发现问题、解决问题
在探究性学习活动的开展进程中,教师需要转变教学观念,给学生自主学习提供更多的机会,并且采用合理的学习方法引导学生发现问题和解决问题,让学生在独立思考中探究问题的实质内容.
例如,在学习基础函数图象的时候,教师可以引导学生和生活实际结合起来,让学生将自己的上学路线用函数图象表现出来,在学生绘图时,有的学生提出,可以选择几个重要的点,标注在图象中,然后将点连接在一起,那么形成的函数图象也很准确,并且这种方式很快捷,教师可以沿着学生的思路走下去,和学生一起探究标注的点有哪些.
(二)培养学生学习的主观性
教师通过提问的方式让学生主动对知识进行探究,提高学生学习的主观性.探究性学习主要强调学生的独立思考能力,即探究学习不是让学生自己学习,而是让学生在教师的引导下,学会查阅资料,和同学讨论,和教师探讨困惑的部分.
比如,在讲解“数学归纳法”时,教师可以给学生引入“多米诺骨牌”的游戏：让学生想象如果从教室到操场摆着许多的砖头,现在要把砖头一块一块,教师给学生提出几个问题预设,问：（1）怎样在只推一下的情况下,让所有的砖块倒下?（2）如果我们不其中的任何一块,那么,所有的砖块能全部倒下吗?（3）如果把砖块中的某一段拿走,那么推一块还能够继续保证所有的砖块都倒下吗?（4）如果砖块从学校排到街道,一个人能否将这些砖块全部?学生对知识的认知平衡被打破,对知识的理解也有新的想法,在一言一语中学生彼此间开展讨论,教师在此时给学生归纳相关的教学方法,从而使学生的认知水平逐层深化,使学生探究性学习的能力也在引导教学中得以提升.
(三)培养学生的创新思维
在探究性学习模式的推进中,提高学生的创新能力已经成为数学教学的另一个目标,教师只有通过在新的教学过程中,按照自己对新教材的难易程度把握自己的教学方法,不断尝试,并让学生加入其中,开发学生的思维方式,不断改变自己的学习方法,从而找到真正适合自己的学习方法.在此基础上,让学生提升自己的自主学习能力,并且在合作中学会互动交流,将自己不懂的地方提出来.
比如,在开展球体积教学的时候,教师运用课余时间把学生分成三个小组,第一组做半径为1厘米的半球；第二组做半径为一厘米的圆锥体；第三组做半径为1厘米,高度为10厘米的圆柱体.每个小组推选一个人带着他们完成的作品,让学生观察不同形状物体之间的相互关系,学生在观察中发现规律：圆柱体和圆锥体的体积之差是半球的体积.这就是球的体积公式推导过程,因为学生接触的数学平面部分较多,所以学生对立体几何理解不到位,通过实物转化的形式,形成系统化的体积公式推导线索,可以把这些相关的思想方法展现给学生,有助于学生创新意识以及创新能力的激发.
时展中,教学模式有新的创新和发展,教育工作者要迎合时展需求,开展多种形式的探究方案,尤其是针对初中学生的数学教学.初中学生心智还不够成熟,所以课堂教学对学生的思维和能力有较大影响,教师在此期间需要构建良好的课堂教学环境,鼓励学生开展探究学习,让学生适应时展中的创新性要求.
参考文献：
[1]陈海云.初中数学教学中学生独立思考能力的培养[J].南昌教育学院学报,2013（5）：13-14.
[2]沈秀梅.初中数学教学中学生独立思考能力培养探析[J].成功：教育,2011（5）：19-20.
编辑 杨国蓉
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参考文献：
1、 初中语文教学探究性学习的意义 摘要：语文探究性学习方式，它的实施将改变传统教学中教师单方面控制课堂的现状，有利于课堂的自然和谐，有利于师生互动，有利于学生的个性张扬，有利于在。
2、 初中数学课堂教学新新探究 初中数学教师要提升学生的学习能力和创造性思维的能力，设立教学目标，培养创造性的人才。初中数学教师要分析学生的数学考题，为创造性的教学提供学习方法。
3、 新课标下初中数学课堂教学有效性探究 摘 要：在初中教学中，数学作为一门基础课程，在学生学习过程中占据了重要的地位。然而在实际的教学中我们的现实条件阻碍了教学的有效性。基于此，文章对。
4、 初中数学课堂教学中合作学习 新课程标准指出：“动手实践，自主探究，合作交流是学生学数学的主要方式，有效的数学学习方式不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是。
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