论文高中英语教学美挖掘和创造是关于对写作高中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
目前的高中英语课堂教学在高考压力下存在着许多问题,最突出的是在高中英语教学中过分强调知识的灌输填压,忽视了学生的主体地位；教学中以背诵和默写为主要手段,忽视了学生个性发展、人格完善；单调陈旧的教学模式缺乏情感交流,不能激发学生潜能.在教学中发挥美育作用,充分挖掘美育因素,师生共同创造教学美,为解决英语教学诸多问题提供了新的思路,体现学生的主体性,充分激活学生的英语潜能,达到最佳的教学效果.
1. 挖掘高中英语教学美
1.1经典阅读发现语言美
高中英语新教材所选的课文或作品文质俱美,语言含意深刻,修辞得当,句法严谨,结构对称,句型简洁,词序自然,语音语调富有节奏韵律美,富于感染力,可以让学生获得美的享受,感情的愉悦,激发学生学习英语的兴趣.在进行阅读教学时,可以有意识地去引导学生用心体会,欣赏阅读材料中的语言美,并要求学生熟读,进而有效背诵,直至完全吸收,变成自己的语言,达到在口语表达中运用自如的水平.
1.2多媒体教学体现艺术美
艺术美存在于一切艺术作品中,借用一定的物质媒介手段和载体可以使其物化.英语教材中有关艺术美的内容很多,一方面可以引导学生充分调动自身的想象能力,将语言符号转化为具体的文学形象,把想象的艺术形象再现为有特定含义和内在联系的画面,从而品味情景美,体味意境美.另一方面可以将多媒体引入英语课堂.多媒体展示的内容可以是图片、歌曲,也可以是影视资料,还可以是学生和教师共同创作的配乐朗读.大量的视听资料,不仅使课文内容和情景得到相对完美的结合,而且创造真实的语言环境,吸引学生的注意力,在轻松的学习氛围中有效地提高了学生对文章的分析、理解能力.这样充满情趣的课堂形象地再现了教材中的艺术美,更激发学生追求艺术美.
1.3情文并茂体验情感美
英语作品的情感美是指在入选教材的英语作品中所体现的喜悦、愉快、惊骇等使人身心愉悦的审美感受.目前高中英语教材对学生的学习策略、情感态度、文化意识等人文素养进行了关注.教师除完成认知目标的教学任务外,还应深入挖掘英语作品中的情感因素,以激发学生的积极情感、陶冶审美情操、提高阅读欣赏的能力.
2. 创造高中英语教学美
2.1提高素养教师美
美的课堂需要美的教师.首先,丰厚文化底蕴是教师美的前提.面对高中英语教材中的知识量大,知识面广这一新要求,教师应适当扩大自己的知识面,在人文学科、历史背景、戏剧策划等各种主题方面不断更新,使知识融会贯通.
其次,教师要不断提升课堂教学能力.积极参加校本研修,开展“英语教学美”等主题研讨,集体磨课,相互启发,通过思维碰撞反复推敲课堂教学设计,达到灵活运用教材,活化教学手段的目的.同时,优化教学评价制度,创造教师之间的良性竞争,引领教师专注打磨常态课堂教学,持续稳定地提升课堂教学能力.
第三,教师要不断提高自身的情感素养.要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度,,教师就应该注重自身情感素质的培养,且在教学中要密切关注学生情感,激励他们的自信心,提高他们的自学能力、思维创新能力、语言表达能力、互助合作能力等.
最后,教师要不断增强问题意识,提高反思能力.在教学中学发现自身教学理念的不足；经常对教学进行回顾和反思；在遇到困惑时和同事交流、学习请教,学会寻求问题解决的方案；主动和学生交流,了解学生对自身教学的反馈.通过反思,教师更好地审视自身的教学行为和学生的学习效果,从而有针对性地进行改进和调整,提高了课堂教学的质量.
2.2多元活动主体美
在英语教学过程中,设计出多种形式的活动让学生参和其中,使他们成为教学美的创造者,突出学生的主体性.
（1） 创设情境营造气氛美.教师通过生活话题、直观表演、故事、影视资料、歌曲、名人名言、游戏、谜语、知识问答等活动创设形象、生动的学习情境,如在学习了课文后,布置任务：你想象中外星人的样子,假如你遇到外星人,你会怎么做?根据自己的想象画出漫画,并和学生们交流.学生兴趣盎然,课堂气氛活跃,新知识很快被重复再现,学生的课堂参和度明显提高.
（2） 优化合作教学模式.在英语课堂教学中,教师提出问题,学生小组讨论,最后合作解决,每个学生都有表达的机会.培养了学生主动思维、大胆实践的能力.既调动了学生个体学习的积极性,又促进了小组组员间的合作,减小了学生开口说英语的压力,提高了英语听说的兴趣,既重视了学生的个体差别,又满足了学生的不同需要.
（3） 课内外结合进行人文素养渗透.如在高一开设《英美歌曲欣赏》校本课程.精选经典的歌曲和学生喜爱的歌曲,通过欣赏优美的旋律、意境感强且言简意赅的歌词,听者无限遐想,感受音乐无国界的美.可以说歌曲是连接语言和文化、课堂和生活的最佳桥梁,学唱英文歌曲是学生最喜欢的英语口语表达方式.在高二开设《英美文学赏析》校本课程,精选出不同体裁的经典名家名篇.学生从人物、情节、主题、语言、情感等方面赏析一部文学作品,领悟作品的核心价值,提高综合语言运用能力、思辨能力和人文素养,更好地认识自我和认识世界.再如进行角色扮演,短剧表演.表演首先要创作剧本,要以短剧的形式进行续写或扩写；要团队讨论,分工合作,角色分配等.因此表演的过程首先是一个合作学习、主动思考的过程,体现了学生的语言能力和团队合作能力.其次通过表演,学生对情节、主题和人物的理解也更加透彻,学生不仅感悟英语语言文字的表达方式和内涵,还获得审美体验和多元文化理解.
3. 结语
英语教学中有丰富的美育因素,教师在教学中不仅要善于挖掘高中英语教学中的美育因素,更要善于通过多元活动和学生共同创造美,使学生成为享受美、创造美的主体,充分激活学生的英语潜能,达到最佳的教学效果.
参考文献
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[6] 邵璐.文学中的模糊语言和翻译[M]. 北京：商务印书馆, 2011.
（作者单位：江苏省昆山市第一中学）
总结:本论文为您写高中英语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 高中英语教学中法制教育渗透策略 摘 要：校园法制教育是社会对学校教育的要求，也是学生自身发展的需要。校园法制教育既是学校的政教工作，也和各个学科的教学有着密切联系。因此，在教学。
2、 如何优化高中英语教学 摘 要：高中英语课程是素质教育组成的重要部分，教师选择正确的教学方法对于英语教学效果具有提高作用。首先要求教师不断地进修自己的英语专业知识和更新。
3、 多媒体在高中英语教学中运用 摘 要：随着时代的发展，信息化发展越来越快，多媒体设备也被广泛地使用于高中英语课堂之中。多媒体设备具有无可比拟的教学优势，有效地利用好课堂每一分。
4、 如何提升高中英语教学效率 摘 要：高中英语相对初中英语而言，难度大幅度提升，单词的难度也有了很大的提升，学生的记忆难度加大，最终导致学生的英语成绩下降。难度的提升表明学生。
5、 利用微信辅助高中英语教学策略 [摘要]微信软件是腾讯公司在2011年提出来的，主要服务对象为智能终端用户，从该软件应用以来，受到各大手机用户的推崇和认可，微信软件可以实现跨地。